Samhällets ekonomi åk 9

Vi läser detta v. 5-10 , s. 144-175 i boken. Vi kommer att ha ett prov fredagen den 11/3.

Samhällets ekonomi, planering i samhällskunskap åk 9

Hur ska vi göra?

Föreläsning och genomgång av begrepp.
Övningar i boken och stenciler.
Binogi
Film:
Sveriges samhällsekonomi NE play
Sveriges kommuner- stora som små NE play
Ekonomi- Global ekonomi NE play

Vad ska du lära dig?

Förklara skillnaden på privat och offentlig ekonomi.
Skillnaden på konkurrens, oligopol och monopol.
Marknadsekonomi-blandekonomi-planekonomi.
Kunna förklara hur utbud och efterfrågan påverkar priset.
Förklara begreppet inflation och förstå hur det påverkar vår ekonomi idag, men också i historien.

Hur får samhället in inkomster och hur fördelas de.
Förklara begreppet välfärdssamhälle, de transfereringar som sker i samhället (pension, sjukförsäkring, a-kassa) och hur det påverkar människor.
Förklara vilka ekonomiska frågor som styr politiken och hur de fungerar. Förstå olika former av penningplacering.
Varför det är viktigt för Sveriges ekonomi med bra utbildning och skolor.
Förklara hur Sveriges ekonomi påverkas av värdet på vår valuta.

Fördelar och nackdelar med låg- respektive hög skatt.
Fördelning av resurser, ska alla få lika eller ska det bero på arbetsinsatsen.
Förklara vad låg-och högkonjunktur är och hur de rör sig i onda och goda cirklar.
Resonera om statens möjligheter att få in pengar genom försäljning av statliga bolag och om man tjänar på det i längden.

Förklara handelsbalansens betydelse för Sverige.
Vad innebär global handel och vilka för- och nackdelar finns det.
Förklara varför det är bättre för ett lands ekonomi att sälja förädlade varor.

Kunna rita och förklara ekonomiska kretslopp.
Kunna begrepp som ekonomi, ränta, amortering, aktie, konkurs, inflation, självdeklaration, moms, riksbanken, multinationell, produktionsfaktorer, handelsbalans, BNP och HDI.
Kunna läsa sig till ordförklaringar och använda nätet för information.

 

Du kommer att visa dina kunskaper genom att..

Prov fredag 11/3.

Övningar på lektioner, s. 146-147, 150-151, 161, 173
Övningar om utbud och efterfrågan
Ekonomiskt kretslopp, förändringar och dess konsekvenser
Jämförelse mellan BNP och HDI.

Göra analys av mindre ekonomiska problem.
Diskussioner och muntliga deltagande

Varför ska du lära dig det här?   (syfte)

• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,
• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
• söka information om samhället från medier, internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

Kunskapskrav för betyget E i slutet av årskurs 9

Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer. Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då enkla samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.

Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang. Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument och kan då i viss utsträckning växla mellan olika perspektiv. Eleven redogör för de mänskliga rättigheternas innebörd och betydelse och ger exempel på hur de kränks och främjas i olika delar av världen. Dessutom kan eleven redogöra för de nationella minoriteterna och deras särställning och rättigheter.

Eleven har grundläggande kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra enkla resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter, samt om för- och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande. Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.