Textilslöjd, åk 7. Pyjamasbyxor

Designa och sy ett par pyjamasbyxor utifrån mönster samt egna ändringar.

 

Uppgift

Du ska sy ett par pyjamasbyxor där du kommer att utgå ifrån ett mönster som du är fri att förändra till din egen design. Du börjar med att göra en skiss där din design framgår tydligt, och kommer att sy ihop plagget med hjälp av symaskinen. Instruktionerna för hur du syr ihop plagget finns i ett arbetshäfte som du blir tilldelad, och du förväntas kunna driva din egen arbetsprocess och ta egna initiativ utifrån instruktionerna i häftet. 

Du väljer själv om du vill sy dina pyjamasbyxor i flanell eller siden. Du kan sy ett par shorts, eller välja att sy ett par långbyxor. Du kan avsluta benen och midjan med antingen snöre, mudd, resår, eller enligt eget förslag. 

Under arbetets gång kommer vi att diskutera olika slöjdbegrepp som är kopplat till projektet, och projektet avslutas med ett prov där du skriftligt får beskriva vad de olika begreppen innebär och varför de är viktiga att ha kunskap om när man ska sy ett plagg eller annat föremål.

 

Viktiga saker att tänka på när man skapar sina pyjamasbyxor;

●      Designen. Hur vill jag att mina byxor ska se ut och vad tycker jag är skönt att ha på mig när jag ska sova?

●      Följ trådraken och sömsmånen noggrant för bästa resultat så du kan använda dina byxor ordentligt.  

Mål för ämnesområdet

●      Att kunna följa ett mönster och lägga till egna ändringar

●      Att skapa ett plagg som går att bära och som passar den egna kroppen

●      Att lära sig om symaskinens funktioner och vad man bör tänka på för att ett plagg ska vara hållbart 

Tidsplan

Ca 11 veckor under höstterminen 2020 

Centrala begrepp

Mönster, mönsterdelar

Vävt tyg och trådrak 

Avig och rät sida - vändsömnad 

Sömsmån och passform

Symaskinens olika delar och funktioner

Sicksacksöm och raksöm 

Fåll 

Arbetsprocess

Arbetssätt

v. 35: Intro - Skissarbete + rita upp mönster 

v. 36: Rita upp mönster + ta ut tyg 

v. 37: INSTÄLLT pga utvecklingssamtal 

V. 38 : Ta ut tyg 

v. 39: Arbeta enligt häfte 

v. 40: Arbeta enligt häfte

v. 41: Arbeta enligt häfte

v. 42: Arbeta enligt häfte  

v. 43: Arbeta enligt häfte 

v.44: HÖSTLOV - ingen lektion 

v.45: Arbeta enligt häfte + dubbelcheck av arbete 

v.46: Slutföra arbetet + inlämning för bedömning 

v. 47: Skriftligt prov på uppgiftens centrala begrepp 

Bedömning 

Bedömningen av era arbeten kommer att ske under lektionsarbetet genom handledning samt vid inlämning av arbetet. Jag kommer att titta på hur väl ni uppfyller projektets mål och syfte, samt hur ni använder slöjdspecifika ord under arbetets gång. Jag kommer även att titta på det skriftliga provet. Se även tabellen nedanför för förtydligande.

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
• I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan ge enkla omdömen om arbetsprocessen med viss användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
• Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och delvis egna initiativ.
• I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
• Eleven kan ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen med relativt god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
• Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och egna initiativ.
• I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt med precision.
• Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen med god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.