Utomhuspedagogik

I denna undervisningsplanering beskrivs syftet, målet och genomförandet av den utomhuspedagogik som Kuddby gemensamt planerar att arbeta med.

Syfte och mål 

Syftet med denna planeringen är bland annat att involvera förskolegården i den pedagogiska verksamheten. Syftet är även att uppmuntra barnen till eget initiativtagande av material och aktiviteter på gården, detta kommer även att kunna skapa bättre förutsättningar av samarbetet mellan avdelningarna. Genom att mötas på gården skapar vi olika mötesplatser för barnen som kan bidra till att utveckla den kamratkulturen i vår förskola. 

Planering av genomförande och organisering av material

För att kunna erbjuda barnen så mycket som möjligt planerar vi pedagoger att organisera förrådet med olika aktivitetslådor såsom skapandelådor, berättelselådor med mera. Tanken är att lådorna ska erbjudas olika former av stimulerande aktiviteter och att de ska vara tydliga samt lätta att ta fram. 

Vi planerar även att skapa fler ''rum'' på gården med fokus på bland annat rollek, skapande och musik. Vi planerar även att organisera miljön på gården på ett sätt som uppmuntrar till att barnen själva kan ta initiativ till aktiviteter och material ute på gården. 

Veckoplanering 

Måndag och tisdag - Ute tillsammans för att stötta ''pedagogisk egentid''. 

Onsdag, torsdag och fredag - Stjärnan och Solen delar upp sig inom avdelningarna för aktiviteter på förmiddag. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,
• får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,
• erbjuds en god omsorg med balans mellan aktivitet och vila,
• verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och