<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Syfte och m&aring;l</h2>
Syftet och m&aring;let med att arbeta med det h&auml;r omr&aring;det &auml;r att:
- du ska f&aring; grundl&auml;ggande kunskaper om FN:s arbete, de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna, samt organisationer som arbetar f&ouml;r att fr&auml;mja dessa r&auml;ttigheter.
- du ska f&aring; kunskap kring hur de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna kr&auml;nks, samt hur man kan arbeta f&ouml;r att motverka diskriminering och kr&auml;nkningar.
- du ska f&aring; kunskap om&nbsp;nationella minoriteterna, deras s&auml;rst&auml;llning och r&auml;ttigheter.
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Bed&ouml;mning - vad och hur?</h2>
Jag kommer att bed&ouml;ma: - dina kunskaper om FN, de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna, de olika diskrimineringsgrunderna, samt hur de kr&auml;nks.&nbsp;
- din f&ouml;rm&aring;ga att se hur dessa kr&auml;nkningar av m&auml;nskliga r&auml;ttigheter kan motverkas p&aring; olika s&auml;tt.&nbsp;
- din f&ouml;rm&aring;ga att resonera och se samband kring kr&auml;nkningar av m&auml;nskliga r&auml;ttigheter f&ouml;rr och nu.
- din f&ouml;rm&aring;ga att resonera om hur individer och samh&auml;llen p&aring;verkas av och p&aring;verkar varandra.
- din f&ouml;rm&aring;ga att beskriva samband mellan olika faktorer som har betydelse f&ouml;r individers m&ouml;jligheter att p&aring;verka sin egen och andras livssituation.
- dina kunskaper om nationella minoriteter, deras s&auml;rst&auml;llning och r&auml;ttigheter.
&nbsp;
Hur kommer jag att bed&ouml;ma?
- genom gemensamma diskussioner i klassrummet
- genom enskilt f&ouml;rdjupningsarbete, d&auml;r ni kommer att arbeta med olika "case" d&auml;r m&auml;nskliga r&auml;ttigheter kr&auml;nks.
- genom en skriftlig examination i exam.net.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Undervisning och arbetsformer.</h2>
S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta:
-&nbsp;genomg&aring;ngar, film och diskussioner i klassrummet.
- f&ouml;rdjupning, d&auml;r ni utifr&aring;n olika "case" ska diskutera hur m&auml;nskliga r&auml;ttigheter kr&auml;nks och hur man kan motverka dessa kr&auml;nkningar.&nbsp;
- skriftlig examination.
&nbsp;

Samhällskunskap

Kunskapskrav samhällskunskap

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

De mänskliga rättigheterna inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen. Deras innebörd och betydelse samt diskrimineringsgrunderna i svensk lag.

Olika organisationers arbete för att främja mänskliga rättigheter.

Hur mänskliga rättigheter kränks i olika delar av världen.

De nationella minoriteterna och samernas ställning som urfolk i Sverige samt vad deras särställning och rättigheter innebär.

Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.

Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.

I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då enkla samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.

Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.

Eleven redogör för de mänskliga rättigheternas innebörd och betydelse och ger exempel på hur de kränks och främjas i olika delar av världen.

Dessutom kan eleven redogöra för de nationella minoriteterna och deras särställning och rättigheter.

Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

FN, de mänskliga rättigheterna och nationella minoriteters särställning 9F VT-20

Matriser i planeringen

Uppgifter