Hur kroppen fungerar?

Under den här termin börjar vi med tema om kroppen. Vi ska skapa olika lekfulla aktiviteter för att väcka barnens intresse och ger barnen kunskap om hur kroppen fungerar.

 

1. MÅLOMRÅDE

Vad ska barngruppen lära sig, förmå och förstå? Varför är kunskapen/färdigheten viktig för människan i världen?

Generativ fråga:  Hur fungerar kroppen?

Syfte:  

Vårt mål är att barnen ska få kunskap om sin kropp och lära sig hur kroppsdelar fungerar, genom ramsor, sånger, filmer och samtal. Utifrån utomhus aktiviteter vill vi barnen få möjlighet till rörelser i samband med lärande och påverkar barnens koncentrationsförmåga. Vi vill också uppmuntra barnen följa olika instruktioner och prova sin kropp och sinnen, t ex hörsel, doft, syn osv under aktiviteter för att främja sin delaktighet och lärande. 

Mål ur Lpfö 18:

      Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla 

• Nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära
• Motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala naturvetenskap och teknik 

Barnens intressen, initiativ och behov:

Vi märkte att barnen provar göra fart med sin kropp på olika sätt på både gården och parker, vilket väcker barnens nyfikenhet om kroppens funktioner och vill prova sin kropp på olika sätt, gemen olika aktiviteter och experiment.

Förståelse:

Vi vill stärka barnens kroppsuppfattning och funktioner, samt språk genom olika aktiviter. Barnen skulle kunna lära sig genom att prova sin kropp och fem sinnen.

Förmågor:

Genom olika motoriska och fysiska övning kan barnen lättare ta in och tolka sinnesintryck, vilket kan bidra till inlärning och ge en bild av hur människokroppen ser ut, samt hur kroppen ska funka.

  

Begrepp: fem sinnen, doft, smak, blind

  

Arbetslagets förhållningssätt:
Vi ser barnen här och nu, och planerar lekfulla aktiviteter utifrån deras nivå, samt utforskar med barnen. Vi ger extra stöd till barnen som har extra behov under hela lärprocesser.

Medforskande pedagoger

John Deway- Learning by doing

 Lev Vygotskij - proximalzonsteorin

Ann S. Pihlgren - undervisning i förskolan

Arbetslagets kunskapsbehov i ämnesområdet:

fakta om människokroppen

 

2. UTVÄRDERING

Hur vet vi att vi nått våra mål när temat är avslutat?

Utvärderingssätt:

Vi följer barnens lärprocesser genom att dokumentera under aktiviteter och ser hur de visar och uttrycker kroppsuppfattning.

3. AKTIVITETSPLAN

Hur ska vi börja? ...och hur skulle vi kunna fortsätta? Hur skapar vi ett meningsfullt sammanhang?

Aktiviteter: 

Temat inled med motorik kul. Uppgifter är att barnen skulle klara hinderbana genom att springa, hoppa, klättra och balansera tillsammans för att sedan göra en i taget.  

Formativ uppföljning:

Vi reflekterar tema och aktiviteter på fredagar.

Lärmiljö:

Vi skapar ett ”kroppsrum” där erbjuder barnen olika material om kroppen att upptäcka.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,