Konkretiserande m&aring;l
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; V&auml;lj ett ordspr&aring;k av de som du f&aring;r av l&auml;raren.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Skriv ditt ordspr&aring;k p&aring; A4-papper med svart flytande bl&auml;ck och st&aring;lstift.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; M&aring;la en bild, runtom din text, som passar till ditt ordspr&aring;k. Anv&auml;nd flytande bl&auml;ck i valfri f&auml;rg och pensel.
&nbsp;
&nbsp;
Arbetsformer
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vi l&auml;ser ordspr&aring;ken som l&auml;raren har valt tillsammans och pratar om deras betydelse.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Du v&auml;ljer ett av ordspr&aring;ken som du tycker &auml;r bra och vill arbeta med.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; L&auml;raren pratar om hur man skrev f&ouml;rr i tiden och hur pennan som f&ouml;rem&aring;l har utvecklats, samt g&aring;r igenom st&aring;lstiftets delar och hur st&aring;lstiften fungerar.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Du f&aring;r f&ouml;rst prova att anv&auml;nda st&aring;lstift, pensel och flytande bl&auml;ck fritt, s&aring; att du har f&aring;tt prova p&aring; hur de fungerar.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sedan ska du skriva det ordspr&aring;k som du har valt p&aring; ett A4-papper, med svart bl&auml;ck.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; N&auml;r du skrivit klart m&aring;lar du n&aring;got som passar till ditt ordspr&aring;k runtomkring ordspr&aring;ket, med en pensel och flytande bl&auml;ck i valfri f&auml;rg.
&nbsp;
&nbsp;
Arbetsordning:
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; L&auml;sa ordspr&aring;k tillsammans
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; L&auml;sf&ouml;rst&aring;else
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Teknik &ndash; hur fungerar materialet?
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Testa tekniken
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Skriv ordspr&aring;k
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; M&aring;la bild som passar ordspr&aring;ket
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Examination (vad och hur)
I bild bed&ouml;ms du efter:
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hur v&auml;lgjord ditt ordspr&aring;k och bild &auml;r och hur v&auml;l de passar ihop (bildframst&auml;llning).
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hur v&auml;l du kan anv&auml;nda tekniken och materialet, som tex. pensel, st&aring;lstift och flytande bl&auml;ck, samt komponera ihop ordspr&aring;k och bild (tekniker och uttryck).
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hur v&auml;l du kan komma p&aring; egna id&eacute;er till det du m&aring;lat och att du kan ta beslut som leder dig fram&aring;t i arbetsprocessen (id&eacute;bearbetning och arbetsprocess).

Bild

Ordspråk i tusch - åk 3

 kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, 

 skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, 

 Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder. 

 Teckning, måleri, modellering och konstruktion. 

Några verktyg för teckning, måleri, modellering, konstruktioner och fotografering och hur dessa benämns. 

 Plana och formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten. 

Ordspråk i tusch - Åk 3 - Vårby RO

Matriser i planeringen

Uppgifter