TAKK - känslor Hundkexet VT-20

Fortsätta arbetet med tecken som alternativ och kompletterande kommunikation. Utgångspunkten för vårterminen kommer vara i barnens känslor och uppfattningar om varandras känslor.

Inledning

 

 

 I våra observationer har vi sett följande…..

 Barnen använder TAKK i sin dagliga kommunikation, de tar initiativ till att lära sig nya tecken och en stor nyfikenhet på hur andra tecknar.
Den verbala kommunikationen har ökat unden höstterminen och vi observerar att barnen försöker genom sina tillgängliga verktyg att kommunicera hur de känner i olika situationer.  

 

 Utifrån det har vi kommit fram till att kommande projekt är……

 Kommunikation kring känslor med TAKK som verktyg.

 

 Varför ska vi arbeta med det? 

 Barnen ska förstå hur de själva känner och ha ökad förståelse för hur personer i sin omgivning känner.

Stötta och hjälpa barnen i sin kommunikation och konflikthantering.

 

 Vad vill vi att barnen ska lära sig/ ta del av? (Begrepp, material m.m)

 Sätta ord eller tecken på sina känslor i olika situationer (bildstöd).

Ser, respekterar och uppmärksammar personer i sin omgivning.

 

 Vad i Förskolans läroplan stödjer vi oss på? - utifrån läroplanens första del.

"Språk, lärande och identitetsutveckling hänger nära samman. Förskolan ska därför lägga stor vikt vid att stimulera barnens språkutveckling i svenska, genom att uppmuntra och ta tillvara deras nyfikenhet och intresse för att kommunicera på olika sätt" (s. 8).

"Förskolan ska ge barnen möjlighet att utveckla en positiv uppfattning om sig själva som lärande och skapande individer. Därför ska barnen få möjligheter att upptäcka och förundras, pröva och utforska samt tillägna sig och gestalta olika kunskaper och erfarenheter" (s. 10).

 

 Hur ska vi introducera projektet för barnen?

 Introducera bildstöd kring känslor. 

 

 Vad tar vi med oss från föregående projekt?

Förståelsen hos barnen kring hur TAKK fungerar och att vi lär oss tillsammans. 

Tillgängligheten av olika TAKK bilder samt informationssökande för de ord vi ej har/kan.

 

 Vad har eleverna för förförståelse inom området?

Barnen kan ett tiotal tecken för olika vardagssituationer. 

Barnen förstår att det är ett kompletterande verktyg i kommunikationen genom handrörelser och ord.