<h2>M&aring;l med undervisningen</h2>
<ul>
<li>K&auml;nna till n&aring;gra enkla maskiner.</li>
<li>G&ouml;ra enkla konstruktionsarbeten med teknik i fokus.</li>
<li>K&auml;nna till nutida f&ouml;rem&aring;l som bygger p&aring; de enkla maskinerna.</li>
<li>K&auml;nna till n&aring;got om hjulets historia samt ha &ouml;vat p&aring; att beskriva n&aring;gon teknisk uppfinning.</li>
</ul>
<h2>Det h&auml;r ska vi g&ouml;ra:</h2>
Vi kommer att arbeta p&aring; f&ouml;ljande s&auml;tt: 
- Ha gemensamma genomg&aring;ngar.
- Diskussioner om vad teknik &auml;r, varf&ouml;r vi beh&ouml;ver den och var den finns.
- Vi letar teknik i klassrummet och utomhus&nbsp;
- Titta p&aring; film
- Konstruera&nbsp;
&nbsp;

Teknik

Tekniska mekanismer såsom hävstången, kilen, skruven, lutande planet och hjulet.

 Några vanliga föremål där enkla mekanismer som hävstänger och länkar används för att uppnå en viss funktion, till exempel föremål på lekplatser och husgeråd av olika slag. 

 Några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. 

 Undersökande av hur några vardagliga föremål är uppbyggda och fungerar samt hur de är utformade och ge förslag på hur de kan förbättras.

 Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade efter människans behov. 

Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.

Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings&#45; och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.

Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.

Teknik 2abc

Matriser i planeringen

Uppgifter