&nbsp;
&nbsp;<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4301671639&amp;lppId=3875822668" width="100" height="92" />
<h2>Var &auml;r vi?</h2>
Vi har lagt m&auml;rke till ett &ouml;kat intresse f&ouml;r just bokst&auml;ver hos de &auml;ldre barnen. De pekar ofta p&aring; bilderna p&aring; v&auml;ggen och s&auml;ger saker som "det &auml;r min bokstav" och "mamma b&ouml;rjar p&aring; m&aring;nen". N&auml;r vi har kaviar eller messm&ouml;r p&aring; sm&ouml;rg&aring;sar vill de g&auml;rna ha sin, eller f&ouml;r&auml;lders eller kompis f&ouml;rsta bokstav. De fr&aring;gar ocks&aring; ibland saker som "vad st&aring;r det d&auml;r" och vi tolkar det som ett intresse f&ouml;r bokst&auml;ver och skriftspr&aring;k.
&nbsp;
Hj&auml;lpfr&aring;gor: Samlad beskrivning av nul&auml;get. Var befinner&nbsp;barngruppen sig&nbsp;i f&ouml;rh&aring;llande till v&aring;ra fokusomr&aring;den/lokala m&aring;l/styrkort? Vad leker och utforskar&nbsp;barnen? Vilka behov/intressen visar barnen?&nbsp;Hur vet vi det?
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4301672808&amp;lppId=3875822668" width="100" height="90" />
<h2>Vart ska vi?</h2>
Vi vill att barnen ska f&aring; uppleva och utforska bokst&auml;ver p&aring; m&aring;nga olika s&auml;tt. Vi utg&aring;r fr&aring;n deras 1a bokstav och ser sen till varje individ vart deras intresse ligger. Om det r&auml;cker med 1a bokstaven f&ouml;r n&aring;gon och om n&aring;gon annan visar intresse f&ouml;r hela sitt namn eller alfabetet etc... Vi t&auml;nker oss att ett m&aring;l &auml;r att varje barn ska till att b&ouml;rja med k&auml;nna igen "sin bokstav" visuellt. Sedan &auml;ven prova att skapa den p&aring; olika s&auml;tt, om intresse finns s&aring; &auml;ven skriva den, men det &auml;r inte det prim&auml;ra. Processen &auml;r viktigast! Utveckla intresset f&ouml;r och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r bokst&auml;ver och dess betydelse.&nbsp;
&nbsp;
Hj&auml;lpfr&aring;gor: Vilka m&aring;l ska vi, utifr&aring;n nul&auml;get, arbeta mot inom temat? Utg&aring; fr&aring;n&nbsp;fokusomr&aring;den/lokala m&aring;l/styrkort.&nbsp; Vad&nbsp;vill vi att barnen ska uppleva/utforska/utveckla?
&nbsp;&nbsp;
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"> </div>
</div>
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4301674545&amp;lppId=3875822668" width="100" height="92" />
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Hur g&ouml;r vi?</h2>
Vi b&ouml;rjar med att prata ihop oss om vad vi sett f&ouml;r intresse hos barnen och vilka tankar vi sj&auml;lva har kring detta. Brainstorming om f&ouml;rslag p&aring; olika s&auml;tt att jobba med bokst&auml;ver. T&auml;nka kring hur vi ska utforma milj&ouml;n, t ex s&auml;tta upp bilder p&aring; alfabet med kropp eller lego f&ouml;r inspiration.&nbsp;
Vi arbetar med detta tema med de &auml;ldre barnen i v&aring;ra tv&aring; grupper Lejon och Spindlar, p&aring; tisdagar (utomhus) och onsdagar (inomhus). Vi b&ouml;rjar med att dem f&aring;r f&auml;rgl&auml;gga sina bokst&auml;ver p&aring; papper och vi pratar om saker som b&ouml;rjar p&aring; samma bokstav. Sedan forts&auml;tter vi med att se "B&auml;sta bokstaven" med 2 bokst&auml;ver per g&aring;ng, allts&aring; v&aring;ra f&ouml;rsta bokst&auml;ver f&ouml;r att se dem och h&ouml;ra hur de l&aring;ter. Sen upplever vi bokst&auml;ver p&aring; olika s&auml;tt med alla v&aring;ra sinnen! T ex genom att sp&aring;ra dem i sand, skapa i deg, samarbeta och forma dem med kroppen, bygga i lego osv... 
Brainstorming, OLIKA F&Ouml;RSLAG:
<ul>
<li>Se bild p&aring; bokstav och rita lika i sand, tr&auml;nar &ouml;ga-hand-koordination.</li>
<li>Forma bokst&auml;ver med kroppen tillsammans, &ouml;var samarbete och kroppsuppfattning och grovmotorik.</li>
<li>Skapa bokst&auml;ver i trolldeg, bra f&ouml;r taktil stimulans och om vi &auml;ven har med barnen d&aring; vi skapar degen s&aring; f&aring;r vi med matte. &Auml;ven skapa n&aring;got som b&ouml;rjar p&aring; samma bokstav som ens namn?!&nbsp;</li>
<li>P&auml;rla p&aring; piprensare och b&ouml;ja/forma till sin bokstav, bra f&ouml;r finmotoriken och f&ouml;rm&aring;ga att t&auml;nka hur man ska g&ouml;ra/b&ouml;ja.&nbsp;</li>
<li>Bygga bokst&auml;ver i Lego/Duplo, ocks&aring; &ouml;ga-hand-koordination och att t&auml;nka till hur man ska g&ouml;ra.&nbsp;</li>
<li>Rita bokst&auml;ver i sn&ouml;n/sanden? Ute.&nbsp;</li>
<li>Forma bokst&auml;ver med hj&auml;lp av naturmaterial utomhus, samarbeta?&nbsp;</li>
<li>G&aring; p&aring; Bokstavspromenad, leta bokst&auml;ver utomhus. Visuellt, k&auml;nna igen, motion.&nbsp;</li>
<li>Klippa ut formen av sin bokstav, finmotorik?</li>
<li>F&auml;rgl&auml;gga sin bokstav?&nbsp;</li>
<li>Skriva sin bokstav p&aring; n&aring;got och sudda ut och g&ouml;ra om? T ex p&aring; kakel, white board, griffeltavla...&nbsp;</li>
<li>Se film UR "B&auml;sta&nbsp;bokstaven". Hur de l&aring;ter.&nbsp;</li>
<li>Spela in n&auml;r vi s&auml;ger bokst&auml;verna p&aring; film allts&aring; vad de heter och hur de l&aring;ter, IKT.&nbsp;</li>
<li>Ber&auml;tta f&ouml;r varandra om sin bokstav eller n&aring;got annat man skapat, bra spr&aring;kligt och f&ouml;r sj&auml;lvk&auml;nsla att v&aring;ga prata inf&ouml;r andra. Att vara stolt &ouml;ver det man skapat.</li>
<li>Skapa bokstavshyllor med saker p&aring; den bokstaven i.</li>
</ul>
&nbsp;
Hur g&ouml;r vi barnen delaktiga? Genom att t ex be dem om f&ouml;rslag p&aring; vad de vill g&ouml;ra, skriva ut bilder p&aring; det vi gjort och prata om det (reflektion). L&aring;ta barnen hj&auml;lpa till med dokumentation, ta bilder p&aring; varandra och sina egna alster. Vi dokumenterar med iPad genom att ta bilder eller filma. F&ouml;rs&ouml;ka att &auml;ven skriva ner n&aring;got under tiden eller efter&aring;t om tillf&auml;lle finns. Vi diskuterar sedan tillsammans p&aring; planeringstid hur det g&aring;r och hur vi g&aring;r vidare.&nbsp;
&nbsp;
Hj&auml;lpfr&aring;gor: T&auml;nk utifr&aring;n b&aring;de&nbsp;v&aring;rt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt och hur vi organiserar undervisningen. Vilka arbetss&auml;tt och metoder ska anv&auml;ndas? Hur utformar vi milj&ouml;n? Hur g&ouml;r vi barnen delaktiga i processen, (utforskande, dokumentation, reflektion)? Hur och vad dokumenterar vi i processen?
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4301676747&amp;lppId=3875822668" width="100" height="91" />
<h2>Hur blev det? </h2>
Hj&auml;lpfr&aring;gor: Hur blev det gentemot&nbsp;fokusomr&aring;den/lokala m&aring;l/styrkort och&nbsp;den genomf&ouml;rda undervisningen?
Arbetet med Tema Bokst&auml;ver har fortg&aring;tt trots pandemin och pedagogs sjukskrivning. Detta troligtvis f&ouml;r att tydlig planering fanns och &auml;ven om vi inte hunnit g&ouml;ra allt vi t&auml;nkt s&aring; har vi &auml;nd&aring; gjort v&auml;ldigt mycket. Vi smygstartade med att barnen f&aring;tt hitta sin f&ouml;rsta bokstav p&aring; samling och eftersom vissa redan innan k&auml;nde igen sin bokstav s&aring; har vi f&aring;tt anpassa lite.
"F&auml;rgl&auml;gga": Barnen f&auml;rglade sina bokst&auml;ver efter f&ouml;rm&aring;ga och intresse. P&aring; bilden var f&ouml;rutom bokstaven &auml;ven n&aring;got som b&ouml;rjade p&aring; samma bokstav. Det pratade vi om medan de f&auml;rglade bilderna. Vi har m&auml;rkt att barnen b&ouml;rjat prata &auml;nnu mer om vad saker b&ouml;rjar p&aring;, "A som i Apa" till exempel.
"B&auml;sta bokstaven": Detta verkade barnen tycka om! Det m&auml;rktes p&aring; att de undrade &ouml;ver n&auml;r deras bokstav skulle komma och de gick och nynnade p&aring; introl&aring;ten. Vi tycker att det var bra att anv&auml;nda den serien, d&aring; fick barnen b&aring;de se bokstaven f&ouml;r att f&aring; en visuell bild, se andra barn skapa den samt h&ouml;ra hur den l&aring;ter.
"Bokstavsjakt": Detta hade vi utomhus d&auml;r vi pedagoger h&auml;ngt upp alla barns begynnelsebokstav p&aring; olika st&auml;llen p&aring; g&aring;rden. Barnen fick instruktioner att alla ska hitta sin egen bokstav, hittar man n&aring;gon annans f&aring;r den h&auml;nga kvar -s&auml;ga till/hj&auml;lpa kompis?! Barnen var ivriga att hitta bokst&auml;ver och de hj&auml;lptes faktiskt &aring;t en del. N&auml;r de hittat sin bokstav tog vi bild p&aring; dem med den och fr&aring;gade vad dom hittat s&aring; de fick s&auml;ga bokstaven. 
"Rita bokst&auml;ver i sand": N&auml;r det skulle g&ouml;ras var sanden lite frusen ute s&aring; vi provade med havregryn ist&auml;llet. Det var sv&aring;rt att f&aring; till bokst&auml;ver ibland d&aring; havregrynen liksom fl&ouml;t tillbaka/ramlade ner. Barnen fick f&ouml;rst hitta sin bokstav bland flera andra, sedan instruerade pedagogen att titta p&aring; pilarna vid bokstaven och f&ouml;lja dem med fingret. F&ouml;rst p&aring; pappret och sedan fick de prova i l&aring;dan med havregryn. Det var lite klurigt som sagt, men n&auml;r de fyllde i bokstaven flera g&aring;nger syntes den i alla fall lite. Om detta ska g&ouml;ras igen s&aring; f&aring;r vi prova med sand ifall det g&aring;r b&auml;ttre.
"Bokstavshyllor": Vi anv&auml;nde kartonger som barnen fick m&aring;la f&ouml;rst. Vid senare tillf&auml;lle klippte de ut bilder p&aring; saker som b&ouml;rjar p&aring; deras f&ouml;rsta bokstav, sedan i storsamling la vi ut alla bilder p&aring; en matta, barn + pedagog hj&auml;lptes &aring;t att ljuda orden p&aring; bilderna och listade ut vilken bokstav som de b&ouml;rjar p&aring;. Barnen visar ett stort intresse och va ivriga p&aring; att hj&auml;lpas &aring;t. Sedan limmade barnen fast dessa i kartongen och d&auml;r h&auml;ngdes ocks&aring; bokstaven upp, som de hittat under bokstavsjakten. 
&nbsp;
Hur har barnen varit delaktiga? I och med l&auml;get som varit s&aring; har barnen inte tagit bilder eller liknande som vi hade tankar om att g&ouml;ra. Vi har f&aring;tt anpassa och f&ouml;r att ens g&ouml;ra aktiviteterna har vi inte haft den m&ouml;jligheten att l&aring;ta barnen ta bilder och vara s&aring; delaktiga som vi &ouml;nskat i dokumentationen.
 Har barnen uppn&aring;tt/utvecklat/utforskat det vi t&auml;nkte/ville? De flesta barn k&auml;nner igen sin 1a bokstav nu, flera kan &auml;ven andra bokst&auml;ver i sitt namn och kompisars bokstav. Vi har sett ett mycket stort intresse som vuxit under temats g&aring;ng! En del av barnen tycks ha f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r bokst&auml;vers betydelse. Vi kan till exempel se att de pekar p&aring; ord och undrar vad det st&aring;r, hittar olika bokst&auml;ver och j&auml;mf&ouml;r med sitt eller kompisars namn (bokstav).
&nbsp;
&nbsp;
<img style="margin-right: auto; margin-left: auto; display: block;" src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4301649633&amp;lppId=3875822668" width="319" height="282" />

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

Tema Bokstäver VT-2020

Matriser i planeringen

Uppgifter