<h3><strong>Syfte</strong>- f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som kommer att utvecklas:</h3>
<p>Du kommer att utveckla</p>
<ul>
<li>din analysf&ouml;rm&aring;ga genom att tr&auml;na p&aring; att f&ouml;rst&aring; olika samband i naturen.</li>
<li>dina kunskaper om nedbrytare och hur en kompost fungerar.</li>
<li>ditt intresse och engagemang f&ouml;r hur de olika val som m&auml;nniskor g&ouml;r kan bidra till en h&aring;llbar utveckling.&nbsp;</li>
<li>ditt ordf&ouml;rr&aring;d genom att l&auml;ra dig anv&auml;nda och f&ouml;rst&aring; biologins begrepp inom nedbrytning.</li>
<li>din kommunikationsf&ouml;rm&aring;ga genom att dramatisera, sjunga och g&ouml;ra r&ouml;relser.</li>
<li>din procedurf&ouml;rm&aring;ga genom att skapa rekvisita och kostymer med hj&auml;lp av olika estetiska tekniker.</li>
<li>dina relationer med dem som g&aring;r i de andra f&ouml;rskoleklasserna.</li>
<li>din scenvana och att v&aring;ga upptr&auml;da inf&ouml;r publik.</li>
</ul>
<p><span style="color: inherit; font-family: inherit; font-size: 16.1px;">Undervisningen i f&ouml;rskoleklassen ska syfta till att stimulera elevernas allsidiga utveckling och l&auml;rande. Undervisningen ska ta sin utg&aring;ngspunkt i elevernas behov och intressen samt i det kunnande och de erfarenheter som eleverna tidigare har till&auml;gnat sig, men ocks&aring; kontinuerligt utmana eleverna vidare genom att inspirera till nya uppt&auml;ckter och kunskaper. I undervisningen ska eleverna erbjudas en variation av arbetss&auml;tt, uttrycksformer och l&auml;rmilj&ouml;er som gynnar &ouml;verg&aring;ngen fr&aring;n f&ouml;rskola till skola och fritidshem. D&auml;rigenom ska undervisningen i f&ouml;rskoleklassen bidra till kontinuitet och progression i elevernas utveckling och l&auml;rande samt f&ouml;rbereda eleverna f&ouml;r fortsatt utbildning.&nbsp;</span></p>
<h2><strong>Undervisning och arbetsg&aring;ng:</strong></h2>
<h3>Vi kommer att:&nbsp;</h3>
<ul>
<li>
<h3>tr&auml;na p&aring; och framf&ouml;ra drama, s&aring;nger och r&ouml;relses&aring;nger.</h3>
</li>
<li>
<h3>arbeta i blandade grupper.</h3>
</li>
<li>
<h3>tr&auml;na p&aring; namnen p&aring; de elever du l&auml;r k&auml;nna i gruppen.</h3>
</li>
<li>
<h3>l&auml;ra oss om nedbrytarna i komposten.</h3>
</li>
<li>
<h3>diskutera h&aring;llbar utveckling genom att samtala kring vad som h&auml;nder med v&aring;ra sopor som sorteras r&auml;tt.</h3>
</li>
<li>
<h3>skapa kostymer och rekvisita.</h3>
</li>
</ul>

NO (år 1-3)

skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,

kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften,

skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,

utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, och

Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.

Samtala om innehåll och budskap i olika typer av texter.

Skapande genom lek, bild, musik, dans, drama och andra estetiska uttrycksformer.

Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.

Tolka och samtala om innehåll och budskap i olika estetiska uttryck.

Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom observationer, mätningar och samtal om iakttagelser. Hur elevnära företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder eller enkla tabeller och diagram.

Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt.

Sortering och gruppering av växter och djur samt namn på några vanligt förekommande arter.

Hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling.

Hållbar utveckling - Det svänger i komposten

Matriser i planeringen

Uppgifter