Planering i fritidshem, Skinnefjällsskolan

På fritidshemmet jobbar vi utifrån Lgr22 och skolans likabehandlingsplan.

Syfte

Undervisningen i fritidshemmet ska stimulera elevernas utveckling och lärande samt erbjuda eleverna en meningsfull fritid. Detta ska ske genom att undervisningen tar sin utgångspunkt i elevernas behov, intressen och erfarenheter, men också att eleverna kontinuerligt utmanas ytterligare genom att de inspireras till nya upptäckter. I undervisningen ska eleverna erbjudas en variation av arbetssätt, uttrycksformer och lärmiljöer som integrerar omsorg och lärande.å

Centralt innehåll - hur arbetar vi?

Barnet är i fokus. Deras intresse och behov ligger som ett centralt innehåll i vardagen. 

Vi använder oss av lek, inne- och utevistelse, det goda samtalet, temaarbete och EQ. I arbetet med EQ stärker vi barns självkänsla, självförtroende och hörstyrka. Detta genom att använda oss av samarbetsövningar, värderingsövningar, samtal och lekar. 

I fritidsrådet får barnen ökat inflytande på fritidshemmet. Där får barnen samtala och ha önskemål i den pågående verksamheten.

Reflektion

Vi reflekterar kring vårt arbete tillsammans med kollegor och barn. 

Dokumentation

Dokumentation görs genom foto och anteckningar från reflektioner med barn. Genom vissa övningar dokumenterar barnen själva sitt lärande i exempelvis bild.  Att synliggöra barns lärande gör vi också genom uppsättning av bild och text på väggarna i klassrum och hall. 

Utvärdering

Vi utvärderar vårt arbete och barnens lärande tillsammans med kollegor och barn.

Läroplansmål

Syfte

• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling
• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt
• ta hänsyn till personliga behov av balans mellan aktivitet och vila
• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer

Centralt innehåll

• Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra
• Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
  
• Tolka och samtala om olika estetiska uttryck
• Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama
• Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt
• Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas
• Barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).
  
• Hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.
  
• Etnicitet, könsroller, kroppsideal och konsumtion samt kritisk granskning av hur dessa företeelser framställs i medier och populärkultur