Berätta med rörliga bilder, stumfilm, film åk 6-9

Början med ett studiebesök i Sveriges första filmstudio, där du får lära dig om filmens historia, visning av filmateljén, filmfakta, se kortfilm och stumfilm i biosalong. På Ipad få prova att göra egen stumfilm i svart-vitt, få använda filter samt välja ljud till...

Arbetssätt och undervisning

I skolan kommer vi bild och svenska att arbeta med temat: BERÄTTA MED RÖRLIGA BILDER.

• besöka filmmuseumet Intiman 
• läsa om hur film och tv-serier uppstod - jämföra film dåtid - nutid
• lära om hur filmer och tv-serier är uppbyggda
• analysera film och tv-serier
• lyssna på ett brev av regissör Victor Lindgren och se en trailer om filmen "Till drömmarnas land" på Kosmorama (gm Kulturnyckeln) 
• få besök av regissör Victor Lindgren och skådespelerska Elin Marklund i skolan och diskutera filmen (gm Kulturnyckeln) 
• besöka Regionmuseumets utställning om Skåne och Filmen - svensk film från 1930 - talet till 2000 - talet guidning av Veronix
• rita enkla rörliga bilder, om du hinner göra en enkel rörlig film

Besök/visning och föreläsning:
Stumfilmen och filmens födelse. Du får en visning i Sveriges första filmstudio Intiman .

Du får en introduktion i filmhistoria om hur filmateljén användes, titta på kortfilmer i biosalong, föreläsning  - lyssna på fakta om filmer.

Se filmen Cyklisten och häxan - en gammal dansk film

Se en Musse Pigg film - Micky i Vilda western

Prova på arbete i filmstudion: 
Eleverna får göra en stumfilmsövning och testa att göra en stumfilm i svart/vitt på Ipad, använda filter och välja ljud/musik.

Arbete i skolan under bildlektioner:

Söka på nätet efter...ex Den första filmen som har gjorts – The horse in motion och Lumieres två första kortfilmer som visades inför en publik.    Tåget som anländer och Arbetarna lämnar fabriken. Se lite kort om Chaplin och visa klipp ur hans första film – The Kid, och om tid finns även visa ett kort klipp ur hans film – Moderna Tider. Gamla Walt Disney filmer...

Visa en eller två korta animerade filmer för dina kompisar.

Om du hinner: Göra en enkel rörligfilm - typ serietidning

Göra stillbilder -  till rörliga bilder - "Gubben på pennan", Flipperblad, bildsnurra

Lära dig om:

Dramaturgi, vad man kan tänka på när man ska skriva en berättelse. Att en film behöver ett problem som ska lösas, och att en film har en början, en mitt och ett slut.

Använda egen utrustning ex din mobil eller ipad samt arbeta med bild och textmanus...

Få ett tema, exempelvis – "Ett laddat möte", gör "ett enkelt Tv program" där två rekvisita som ska finnas med i filmen. DU/ni får komma på historien själva och rita ett bildmanus, samt skriva en enkel text vilken ska talas i filmen. En en film med tal - använd din text som ska kombinera ord, bild och ljud.                                 

Ha filmvisning 

Lära dig: ord och begrepp i ämnet, lära dig om olika filmer

INLÄMNINGSUPPGIFT:

Svara på frågor skriftligt ur häftet: Berätta med rörliga bilder

1. Välja en film ur häftet och svara på frågorna.

2. Gör en miljöbeskrivning - utgå från häftets frågor

3. Gör en filmanalys - utgå från häftets frågor

4. Analysera en TV-serie - svara på frågorna ur häftet

5, KOM IHÅG att göra källhänvisningar då du kommer att använda internet

Visa vad du lärt dig:

Vara delaktig i klassrum, på båda muséebesöken, filmvisning, då vi får besök av regissör och skådespelare.

Visning av filmerna.

Visa kunskaper om ord och begrepp

Lämna in din inlämningsuppgift senast fredag v 14 - 2020

Tidsram v 10 - 14

Vid bildtillfällen under vårterminen samt under svensklektioner v 10-14 2020

Bedömning

Se aktuell arbetsmatris.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Centralt innehåll

• Fotografering och filmande samt redigering i datorprogram.
• Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
• Kombinationer av bild, ljud och text i eget bildskapande.
• Digital bearbetning av fotografier och andra typer av bilder.
• Presentationer av eget bildskapande.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.

Uppgifter

Ord och begrepp - ordkunskap om foto, film och TV

(webbplats Filmarkivet.se - film för unga) här kan du hitta vissa filmgenrer.

1. Läs igenom alla ord, skriv först förklaring på de film ord du känner till.
2. Skriv till ord som du känner till, om de ej finns med.
3. Därefter letar du förklaringar på de ord du ej kan eller känner dig osäker på.

Genre -

Stumfilm –

Kort film -

Långfilm –

Dokumentär film -

Instruktionsfilm -

Spelfilm –

Reklamfilm-

Animerad film – leranimation

science fiction film -

experimentfilmer -

journalfilm-

politisk propagandafilm -

Stillfilm -

Trailer -

TV- serie –

Såpopera -

Cliffhanger –

Dramaserie –

Deckar-/polisserie –

Reality-tv -

Actionfilm -

Fiktionfilm-

Komedifilm -

Dokusåpa –

Filmodission -

Casting -

Filmning

Panorering –

Tintning –

Zoomning -

Slow motion –

Scen –

Trickfilmning –

Dramaturgi - berättar mönster

Idé – synopsis -

Scenografi -

Manuskript –

Bildmanus -

Filmmanus-

Filmmusik -

Effekter - ljud, ljus

Rekvisita -

Karaktär -

Huvudkaraktär –

Biroll –

Yrken

Regissör –

Producent -

Manusförfattare -

skådespelare -

Scripta –

Fotograf –

Scenograf -

Filmklippare -

Ljussättare –

Ljudtekniker –

Rekvisitör –

Sminkör- sminkös -

Kostymör -

Statist -

Stuntman -

Filmtrick

Överraskningseffekter –

Kameraåkning –

Nedtoningar –

Övergång -

Slowmotion –

Skuggeffekter -

Helbild -

halvbild -

Närbild -

Extrem närbild -

grodperspektiv -

fågelperspektiv -

Zoom -

Ljudeffekter -

Ljuseffekter - Ljusets riktning, medljus, sidoljus, motljus -

Kontraster – solljus, moln, regn, dimma, skymning, gryning, natt, dag -

Inomhus fotografering, utomhusfotografering

Eftertext -

Filmanalys av Det sjunde inseglet

FILMANALYS AV FILMEN “Det sjunde inseglet” av Ingmar Bergman 1957

Vi kommer tillsammans att se filmen Det sjunde inseglet. Vi kommer att stoppa filmen några gånger för att diskutera följande frågor.

Filmen kan ses på SVT play fram till 8 april - 2020

A

1. Vem är regissör?
2. När gjordes filmen?
3. Var spelades filmen in?
4. Vilka kända skådespelare medverkar i filmen?
5. Hur inleds filmen?
6. Är det något särskilt som väcker ditt intresse eller nyfikenhet?
7. Vad kan du säga om om huvudkaraktärens situation i filmens inledning?

B

1. Vilka andra karaktärer är viktiga?
2. Vilken relation har de till huvudkaraktären?
3. Vad får du veta om de olika karaktärerna?

C

1. Var och när utspelar sig filmen? (landsbygd, småstad, storstad) Fantasivärld?
2. Gör valet av plats att det blir en särskild stämning i filmen?

D

1. Vilken är filmens huvudkonflikt eller problem?

E

1. Hur får konflikten en lösning?

F

1. Får du veta något om vad som händer med karaktärerna när filmen är slut?

G

1. Är det någon fråga du inte får svar på? Kan du göra jämförelse med vad som sker just nu?

H

1. Skriv din filmanalys och dela med mig, tack och stort lycka till! hälsar Lena

Sammanfattning av skådespelarbesök

UPPDRAG: Läs och förbättra texten med detaljer som du kommer ihåg från mötet. Dela sedan.

Sammanfattning av besök på Klara 200326 av skådespelare Elin Marklund och på videolänk regissör Victor Lindgren.

Närvarande elever: Cornelia, Julius, Ludde, Noah och Viggo

Film: Till Drömmarnas land

“Att göra film från början till slut”

Elin Marklund 20 år från Lycksele numera kyrkomusiker, berättade att hon i åk 8 var klassens tönt, en blyg och tyst flicka, föräldrarna bråkade och det var stökigt hemma.

Drömmen om att bli skådespelerska fanns i högstadieåldern..

Frågade eleverna om de sett hennes ärr på benen, då hon i filmen bar shorts. Hon berättade om sitt självskadebeteende då hon ett tag led av psykisk ohälsa. Inget man mår bra av i längden, sa hon. Men dessa ärr ingick i hennes film karaktär och därför var det ok att visa de riktiga ärren och kunna prata om det - för att få andra att kunna må bättre. Hon fick hjälp av psykiatrin och av kurator.

Skapande processen: att göra en film... Vad behövs?

1. Filmmanus - (start 2015 att skriva)
2. Pengar - måste sökas - Kostnad? 10-25 milj kr kostar det att göra en vanlig långfilm. 5,5 milj kr kostade det att göra filmen Till Drömmarnas land.
3. Pengar kan sökas från Svenska filminstitutet - ur Statens budget. Det är alltid dyrt att göra film då många jobbar med den. ex. löner, kamerautrustning osv.
4. Team (folk som jobbar med filmen)
5. Inspelningsplats
6. Inspelning (tog 6 veckor) under sommaren - intensivt arbete, hårt jobb varje dag
7. Klippa ihop filmen ( tog 1,5 år)
8. Premiär av filmen 2019

Filmen visades på olika filmfestivaler och fick några priser, bla Angelo award, (kyrkans filmpris)

Elin berättade hur det gick till när hon blev skådespelerska.

En kväll i Lycksele pratade kompisarna om att det var filmoddission på fritidsgården, och där var regissören Victor. Elin fick berätta om varför hon ville vara med i en film. Hon kom vidare till en casting i Umeå, där fick Elin provspela.

Första karaktären hon gjorde i filmsammanhang var karaktären Fia. En scen gjordes först fick de repetera. ( scen med en EPA traktor visades)

En kortfilm av BRIS: Små, små bitar. Finns på youtube med filmhandledning.

Elin fick som amatörskådespelerska (ej skolad) då rollen kan då bli mer äkta, det är lättare att ta med sig sin personlighet in i rollen om någon är amatör. Ett annat sätt att hitta skådespelare är att leta i en sk agentur där skådespelare som varit med i flera filmer finns att välja bland.

Att casta - är att göra ett filmklipp.

Regissören är chefen över alla som talar om hur filmen ska vara.

Manusförfattare - har skrivit filmens handling.

Fotografen - filmare

Scenografen bestämmer scenografin dvs omgivningen.

Producenten är chefen som håller i pengarna samt att projektet flyter på.

amatörskådespelare - icke proffs

Proffs skådespelare - de som kan och har tränat med stor erfarenhet

Karaktärer - de personer som stämmer bra in i filmen

Filmteam - är de bakom kamerna

Statister - de personer som finns med i bakgrunden i en film - är bara med i sammanhanget utan att säga något

Femton personer var de som gjorde filmen Till Drömmarnas land

Kameraman - 2 st

Regissör

Producent

Inspelningsledare

Säkerhetsansvarig

Ljudtekniker - 2 st

Ljustekniker

Klippare, en sk DIT (digital imaging technician) ansvarar för hur det digitala videomaterialet lagras, kontrollerar exponering och kamera inställningar, materialets metadata - dator arbete

Scenograf

Scripta - skriver i en pärm, hur tagningen blev...så de kan välja det bästa

(Sminkös) - de fixade själva...

Kostymör

Tolk

Kock

Arbetsgång vid en filminspelning:

TYSTNAD, TAGNING, KAMERAN GÅR, KLAPP för att bild och ljud kan synkas ihop.

Eftertext, i slutet av filmen är alla namnen med på de som medverkat eller hjälpt till på något sätt

ex statister

Regissörs Victor Lindgren favoritfilm: Mitt liv som hund av Lasse Hallström 1985