Planering i svenska åk 4 - läsning

Planering svenska åk 4

 

Läsning – Vero hit och dit av Katarina Kieri

v. 4 - 10

Syfte

Syftet med arbetsområdet är att träna på att läsa med flyt, inlevelse och förståelse.  

Undervisningsmål

Efter arbetsområdet ska du:

●     Känna till någon lässtrategi, som du kan använda när du läser.

●     Kunna visa muntligt och skriftligt att du har förstått det du har läst.

●     Kunna läsa med flyt och inlevelse.

●     Kunna berätta något om författaren.

 

Arbetssätt

Vi arbetar med några olika lässtrategier, i samtal och vid läsning.

Vi läser boken gemensamt, tillsammans i grupper och enskilt.

 

Vi samtalar, diskuterar och arbetar med bokens innehåll och budskap med hjälp av det digitala läromedlet Clio.

Bedömning

Du visar dina kunskaper på följande sätt:

●     Delaktighet i arbetet, muntligt och skriftligt.

●     Genom att kunna delta i samtal och diskussioner och svara på frågor om bokens innehåll och budskap.

●     Kunna presentera boken – sammanfatta och recensera.

 

 

 

 

Från kursplanen i svenska

Förmågor

Genom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

●      Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften

●      Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang

 

 

 

Centralt innehåll

 

·      Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

·      Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets – och livsfrågor.

·      Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling, tillbakablickar, miljö – och personbeskrivningar samt dialoger.

·      Några skönlitterärt betydelsefulla barn – och ungdomsförfattare och deras verk