&nbsp;
Planering svenska &aring;k 4
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
L&auml;sning &ndash; Vero hit och dit av Katarina Kieri
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
v. 4 - 10
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Syfte
&nbsp;
Syftet med arbetsomr&aring;det &auml;r att tr&auml;na p&aring; att l&auml;sa med flyt, inlevelse och f&ouml;rst&aring;else. &nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Undervisningsm&aring;l
&nbsp;
Efter arbetsomr&aring;det ska du:
&nbsp;
●&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; K&auml;nna till n&aring;gon l&auml;sstrategi, som du kan anv&auml;nda n&auml;r du l&auml;ser.
&nbsp;
●&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Kunna visa muntligt och skriftligt att du har f&ouml;rst&aring;tt det du har l&auml;st.
&nbsp;
●&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Kunna l&auml;sa med flyt och inlevelse.
&nbsp;
●&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Kunna ber&auml;tta n&aring;got om f&ouml;rfattaren.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Arbetss&auml;tt
&nbsp;
Vi arbetar med n&aring;gra olika l&auml;sstrategier, i samtal och vid l&auml;sning.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Vi l&auml;ser boken gemensamt, tillsammans i grupper och enskilt.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Vi samtalar, diskuterar och arbetar med bokens inneh&aring;ll och budskap med hj&auml;lp av det digitala l&auml;romedlet Clio.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Bed&ouml;mning
&nbsp;
Du visar dina kunskaper p&aring; f&ouml;ljande s&auml;tt:
&nbsp;
●&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Delaktighet i arbetet, muntligt och skriftligt.
&nbsp;
●&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Genom att kunna delta i samtal och diskussioner och svara p&aring; fr&aring;gor om bokens inneh&aring;ll och budskap. 
&nbsp;
●&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Kunna presentera boken &ndash; sammanfatta och recensera.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Fr&aring;n kursplanen i svenska
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
F&ouml;rm&aring;gor
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Genom undervisningen i &auml;mnet svenska ska eleverna ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:
&nbsp;
●&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; L&auml;sa och analysera sk&ouml;nlitteratur och andra texter f&ouml;r olika syften
&nbsp;
●&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Anpassa spr&aring;ket efter olika syften, mottagare och sammanhang
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Centralt inneh&aring;ll
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; L&auml;sstrategier f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; och tolka texter fr&aring;n olika medier samt f&ouml;r att urskilja texters budskap, b&aring;de de uttalade och s&aring;dant som st&aring;r mellan raderna.
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ber&auml;ttande texter och poetiska texter f&ouml;r barn och unga fr&aring;n olika tider, fr&aring;n Sverige, Norden och &ouml;vriga v&auml;rlden. Texter i form av sk&ouml;nlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser m&auml;nniskors villkor och identitets &ndash; och livsfr&aring;gor.
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ber&auml;ttande texters budskap, spr&aring;kliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling, tillbakablickar, milj&ouml; &ndash; och personbeskrivningar samt dialoger.
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; N&aring;gra sk&ouml;nlitter&auml;rt betydelsefulla barn &ndash; och ungdomsf&ouml;rfattare och deras verk
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<a name="h.gjdgxs"></a>&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Planering i svenska åk 4 - läsning

Matriser i planeringen

Uppgifter