<h1>Konkretiserade m&aring;l</h1>
<p>I arbetet med demokrati ska eleverna utveckla f&ouml;rm&aring;gan att</p>
<ul>
<li>v&auml;rdera och uttrycka st&aring;ndpunkter med underbyggda resonemang</li>
<li>resonera om demokratiska r&auml;ttigheter och skyldigheter</li>
<li>anv&auml;nda samh&auml;llsvetenskapliga begrepp och modeller&nbsp;</li>
</ul>
<h1>Undervisningen</h1>
<p><span style="color: #333333; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; font-variant-ligatures: none;">L&auml;robokstext, diskussions&ouml;vningar och genomg&aring;ngar. Vi bearbetar och g&aring;r igenom begrepp, tr&auml;nar p&aring; det som sedan bed&ouml;ms.</span></p>

Samhällskunskap

Bedömning i samhällskunskap

analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Mediernas roll som informationsspridare, opinionsbildare, underhållare och granskare av samhällets maktstrukturer.

Demokratiska fri- och rättigheter samt skyldigheter för medborgare i demokratiska samhällen. Etiska och demokratiska dilemman som hänger samman med demokratiska rättigheter och skyldigheter, till exempel gränsen mellan yttrandefrihet och kränkningar i sociala medier.

Några olika stats- och styrelseskick i världen.

Individers och gruppers möjligheter att påverka beslut och samhällsutveckling samt hur man inom ramen för den demokratiska processen kan påverka beslut.

Sh: Demokrati och diktatur vt20

Matriser i planeringen

Uppgifter