HumSam: Ledarskapsteorier

Klassiska och moderna ledarskapsteorier kommer ofta upp i diskussioner. Men vad handlar de om? Vi djupdyker i några av teorierna.

Moment Ledarskapsteorier

Inledning:

Detta moment handlar om ledarskapsteorier, både gamla klassiska men också någon modern och ofta omnämnd. Vilka teorier har fått stort utrymme? Varför? Och vilka konsekvenser har det för hur både ledare och medarbetare ser på sitt arbete (och den andres)?

Syfte:

Syftet med momentet är att utveckla djupare kunskaper om ledarskap och presentera dessa för varandra.

Uppgift:

Din uppgift är att tillsammans i grupper om 5 personer fördjupa er i en ledarskapsteori. Denna teori presenteras sedan i tvärgrupper. De teorier vi jobbar med är:

Klassiker (lite lättare):	Modernare (mer utmanande)
Lewin & Lippit (auktoritärt, demokratiskt, låt-gå)	Agilt ledarskap (ej kopierat)
Gibb (försvarsinriktat/stödinriktat)	LMX-teorin (Leader-Member-Exchange) (ej kopierat)
Blake & Mouton (uppgiftsinriktat/personinriktat)
McGregor (teori X/Y)

 

Vad behöver ni lyfta fram/ta reda på? Här finns frågor som stöd för att lära sig om teorin. När ni presenterar, behöver ni lyfta fram fråga 1-4, medan övriga frågor kan sparas till diskussion. 

1.     Hur fungerar teorin som helhet?

2.     Vilka ledarfunktioner (s. 186) värderas mest/minst?

3.     Handlar teorin om ledarskap som medfött, som personliga egenskaper eller som situationsanpassat? Motivera!

4.     Vilken människosyn (på ledare och medarbetare) skymtar under teorin?

5.     Vilken relation har ledaren till medarbetarna/organisationen?

6.     Vilka konsekvenser får detta för ledarens/medarbetarnas arbete?

7.     När är teorin bra att använda? När är den dålig att använda?

8.     Skulle du vilja att en ledare (jobb/skola/träning etc.) använder teorin? Motivera!

9.     Källor och källkritik – behöver lämnas in skriftligt! 

Redovisningsform:

1.    Du redovisar främst i seminarieform (e-a-uppgift). Under seminariet

 

a.    presenterar du din teori för de andra (fråga 1-4, ca 3 minuter)

b.    antecknar om andras teorier,

c.     samt deltar aktivt i diskussion om frågorna och andra fördelar/nackdelar med de olika teorierna.

2.    Gruppen gör också en skriftlig inlämning över de källor som använts och en vetenskapligt granskad och formulerad källkritik över dessa. Minst en källa behöver bedömas som vetenskapligt god. Använd metodboken tillsammans med era kunskaper om syfte, frågeställning, urval och metod/. Ca 2 sidor (e-a-uppgift). 

3.    Kort sammanfattning av fråga 1-4, lämnas in gruppvis. Kan vara punktform etc., men jag måste kunna förstå den. Källor. (e-uppgift). 

 Mål:

Målet för momentet är att du utvecklar/visar att du 

·         har fördjupade kunskaper inom ledarskap

·         kan bearbeta, analysera och diskutera ledarskap i förhållande till dig själv och till arbetsmarknaden,

·         kan använda begrepp, metoder och teorier om ledarskap och/eller motivation,

·         kritiskt förhållningssätt

·         kan använda teorier/metoder i ett praktiskt sammanhang och

·         kan presentera resultat och diskussion om ditt praktiska arbete. 

Tidplan:

 Vecka 5

Måndag 27/1   Moment, synpunkter, läsa grundläggande teorier

Onsdag 29/1   Gruppindelning, leta källor (läxa att läsa källor)

Vecka 6

Måndag 3/2    Läsa på, sammanställa fakta om teori

Onsdag 5/2    Läsa på, sammanställa fakta om teori

Vecka 7

Måndag 10/2   Läsa på, sammanställa fakta om teori

Onsdag 12/2   Läsa på, göra sammanfattning av fråga 1-4 (gruppvis), lämna in (E-uppgift)

Vecka 8

Måndag 17/2   Förbereda seminarium

Vecka 10

Måndag 2/3    Seminarium (1 grupp), övriga sammanställer källor och källkritik (använd metodboken!)

Vecka 11

Måndag 9/3    Seminarium (2 grupper) / källor och källkritik

Onsdag 11/3   Seminarium (2 grupper) / källor och källkritik (lämna in 11/3)

 

Uppgifter

HumSam: sammanfattning av teori

Jag vill att ni tillsammans gör en kort sammanfattning av fråga 1-4, som lämnas in gruppvis (tryck dock på lämnat in allihop!) Sammanfattningen kan vara punktform (eller förslagsvis manus/stödord för seminariet) eller liknande, men även jag måste kunna förstå vad ni menar. Jag vill att ni hänvisar till källor. (e-uppgift).

I övrigt, se planeringen. E-uppgift.

HumSam: Seminarium

Redovisning i seminarieform (e-a-uppgift). Under seminariet

a. presenterar du din teori för de andra (fråga 1-4, ca 3 minuter)

b. antecknar om andras teorier,

c. samt deltar aktivt i diskussion om frågorna och andra fördelar/nackdelar med de olika teorierna. Du måste alltså yttra dig utöver presentationen.

Se planeringen. (e-a-uppgift).

HumSam: Källor och källkritik.

Tillsammans gör gruppen en skriftlig inlämning om de källor som använts och en vetenskapligt granskad och formulerad källkritik över dessa. Minst en källa behöver bedömas som vetenskapligt god. Här ska källhänvisning och källförteckning vara korrekt!

Använd metodboken tillsammans med era kunskaper om syfte, frågeställning, urval och metod. Använd begrepp! Ca 2 sidor (e-a-uppgift).