&nbsp;Pedagogisk planering av arbetet med F&ouml;re Bornholmsmodellen - didaktiska fr&aring;gor
&nbsp;
Vad&nbsp;ska jag v&auml;lja att undervisa om?
Vi vill st&auml;rka barnens spr&aring;kliga utveckling. Ett arbetss&auml;tt med m&aring;nga olika spr&aring;klekar f&ouml;r att st&auml;rka spr&aring;ket hos barnen.
&nbsp;
Hur&nbsp;ska denna undervisning g&aring; till?
Vi f&ouml;ljer uppl&auml;gget som tillh&ouml;r F&ouml;re Bornholmsmodellen och kommer att jobba med detta i b&aring;de helgrupp och i mindre grupper. Vi b&ouml;rjar med att uppm&auml;rksamma barnens namn, till en b&ouml;rjan deras f&ouml;rnamn och efterhand &auml;ven deras efternamn. Vid varje tillf&auml;lle v&auml;ljer vi att jobba med antingen hela spr&aring;ksamlingen eller delar av den. Vi arbetar med ramsorna, sagan och s&aring;ngen som ing&aring;r i spr&aring;ksamlingen. Vi l&auml;gger vikt vid att upprepa f&ouml;r att skapa en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r inneh&aring;llet och vi tar upp sv&aring;ra begrepp och diskuterar handlingen.
&nbsp;
Varf&ouml;r&nbsp;ska jag v&auml;lja just detta?
Vi vill st&auml;rka barnens spr&aring;kliga&nbsp;medvetenhet, ge dem ett &ouml;kat ordf&ouml;rr&aring;d, tr&auml;na p&aring; att &aring;terber&auml;tta, uppm&auml;rksamma rim och ramsor mm.
&nbsp;
&nbsp;N&auml;r kommer detta att genomf&ouml;ras?
Under f&ouml;rmiddagar, olika dagar i veckan.
&nbsp;
Var kommer undervisningen att ske?
Inomhus, inne p&aring; avdelningen och utomhus n&auml;r v&auml;dret till&aring;ter.
&nbsp;

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

Pedagogisk planering av Före Bornholmsmodellen

Matriser i planeringen

Uppgifter