Läs sidan 64-67 i historia boken. Svara på frågorna och lämna in i unikum.<ol><li> Hur förändrade kristendomen Sverige? ge exempel.</li><li>Vilka var det som byggde de första stenkyrkorna i Sverige? varför?</li><li>Varför fans det torn i stenkyrkorna? berätta och ge exempel-</li><li>Hur mycket var ett liv värt? skriv med egna ord.</li><li>Varför finns det så många kyrkor på Gotland?</li></ol>________________________________________________________________________6. Förklara begreppen: katolik, storman och latin.7. Berätta vad du vet om prästerna och kyrkan på medeltiden.8. Vad var det för målningar som fanns i kyrkan? Ge exempel.________________________________________________________________________9. Förklara begreppen: socken, tiondet och hedning.10. Vad gjorde sockenstämman? berätta.11. Vad är ett stift? berätta.12. Varför betalade man skatt till kyrkan?13. Hur delade kyrkan upp pengarna de fick in genom skatten?________________________________________________________________________14. Berätta med egna ord vad du vet om munkar och nunnor.15. Ge exempel på medicinska växter som kom till Sverige under medeltiden.16. Varör var det ingen som klagade på skatterna som kyrkan ville ha in?17. Vad gjorde kung Inge och drottning Helena, som gjorde påven nöjd?18. Vad arbetade munkar och nunnor med i klostren?19. Varför gav rika män som kungen, stormän och bönder bort land till kyrkan?

Medeltiden - kristendomen

Medeltiden-människor och liv<a href="https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=31&amp;article=SP0017">https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=31&amp;article=SP0017</a>1. Hur hjälpte kyrkan kungamakten?2. Hur såg man på dåliga saker förr? 3. Hur ser vi på dåliga saker idag? 4. Vad är det för skillnad och varför finns den skillnaden tror du?5. Hur blev kyrkan rik? Berätta!6. Vad använde kyrkan sina pengar till?7. Berätta vad du vet om klostren?8. Vad gjorde kung Kristian II när han besökte klostret?9. Hur många städer fanns det i Sverige under 1300-talet?10. Varför började städer växa fram under medeltiden? Berätta.11. Hur många invånare kunde en stad ha på den tiden?12. Hur såg det ut i städerna?13. Vad tror du att de gjorde av allt skräp?________________________________________________________________________Riddare, storbönder och de fyra stånden<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Birger Jarl.pptx" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/kopmanholmskola2/kopmanholmskola2_km133/1582016535024_birgerjarl.pptx" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/kopmanholmskola2/kopmanholmskola2_km133/1582016535024_birgerjarl.pptx" title="Birger Jarl.pptx" >Birger Jarl.pptx</a></div><a href="https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=31&amp;article=NK-554K6">https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=31&amp;article=NK-554K6</a>1. Vilka var riddarna från början?2. Vad använde man för hästar i strid och varför?3. Hur mycket kunde man köpa för hundra mark?4. Nämn vad de fyra klasserna heter.5. Vem var Birger Jarl?_________________________________________________________________________Betala skatt<a href="https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=31&amp;article=NK-554K2">https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=31&amp;article=NK-554K2</a>1. Vad är en fogde? Berätta och ge exempel.2. Vad betalade man skatt med på medeltiden?________________________________________________________________________Mat och jordbruk<a href="https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=31&amp;article=NK-554K3">https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=31&amp;article=NK-554K3</a>1. Berätta vad ett treskiftesbruk är.2. Hur många liter mjölk mjölades från korna förr och idag?3. Vad åt man på medeltiden? Ge exempel.4. Hur många fastedagar hade man på medeltiden?5. Vad fick man äta eller inte äta under fastedagarna?________________________________________________________________________Digerdöden<a href="https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=31&amp;article=NK-554K4">https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=31&amp;article=NK-554K4</a>1. Varför vart det dåliga skördar på 1300-talet?2. Vad var det för sjukdom som kom under den här tiden?3. Vad betyder Diger?4. Hur många människor dog i sjukdomen?5. Vad trodde de att sjukdomen berodde på?6. Hur spred sig sjukdomen?

Medeltiden 

Läs sidan 56-59 i textboken och svara på frågorna i unikum.<ol><li> På vilket sätt hjälpte missionärerna och prästerna kungarna i sverige? Berätta och ge exempel!</li><li>Hur hjälpte kungen kyrkan?</li><li>Hur såg de första kyrkorna ut?</li><li>Förklara begreppen: Katolska kyrkan och Latin</li></ol>_____________________________________________________________________5. Vem var Olof Skötkonung?6. Vad fick Olof Skötkonung för fördelar när han blev kristen? Berätta och ge exempel!7. Berätta vad du vet om sigtuna.8. Vad var det som påverkade hur folket levde?9. Vem var den första att göra ett mynt i Sverige och varför gjorde han det?10. Ville alla bli kristna i Sverige? Berätta och förklara! 11. Hur viste man att det fanns kristna samer på 1300-talet?12. Förklara begreppen: Dop och sändebud______________________________________________________________________13. Varför arbetar vi idag?14. Varför arbetade man på medeltiden?15. Vilket jobb var vanligast på medeltiden?16. Hur många hus fanns det i byarna?17. Vad var det för byggnader som fanns på gårdarna?18. Berätta vad du vet om trälar.19. Förklara begreppen: husbehov och rättighet______________________________________________________________________20. Berätta vad byalag är.21. Bönderna gjorde mer än bara odlade. Berätta vad du vet om detta.22. Hur köpte man saker när pengarna inte fanns? Berätta och ge exempel!23. Vad var det som gav bergsmännen &quot;goda inkomster&quot;?24. Förklara begreppen: allmänning och mångsysslare

Historia medeltiden

Läs sidan 52-55 i textboken och svara på frågorna.<ol><li> När började medeltiden och hur vet man det?</li><li>Vad var skillnaden mellan hur vi lever idag med IPhones och TV och hur man levde på medeltiden? Vad använde de för sätt att underhålla eller kommunicera?</li><li>Varför är det få som vågar att störta en kung?</li><li>Varför behövde man betala en särskild skatt till kyrkan på medeltiden?</li><li>Förklara vad man menar med frälse och ofrälse.</li><li>Vilket var det snabbaste sättet att ta sig fram på medeltiden? Varför tror du det?</li><li>Hur styrdes sverige innan Sverige blev ett land?</li><li>Hur såg lagarna ut innan medeltiden? </li><li>Vilka konsekvenser kunde muntliga lagar få?</li><li>Nämn några av de små rikerna som fanns innan medeltiden.</li><li>Vad är en missionär?</li><li>Vad var missionärens uppgift?</li><li>Vad gjorde missionären nör de inte hade en kyrka att predika i?</li><li>Hur vet man när Sverige blev kristet</li></ol>

Historia

Läs sidan 52-55 i textboken och svara på frågorna.<ol><li> När börjar medeltiden och hur vet man det?</li><li>Vad var skillnaden mellan hur vi lever idag med IPhones och TV och hur man levde på medeltiden? Vad använde de för sätt att underhålla eller kommunicera?</li><li>Varför är det få som vågar att störta en kung?</li><li>Varför behövde man betala en särskild skatt till kyrkan på medeltiden?</li><li>Förklara vad man menar med frälse och ofrälse.</li><li>Vilket var det snabbaste sättet att ta sig fram på medeltiden? Varför tror du det?</li><li>Hur styrdes sverige innan Sverige blev ett land?</li><li>Hur såg lagarna ut innan medeltiden? </li><li>Vilka konsekvenser kunde muntliga lagar få?</li><li>Nämn några av de små rikerna som fanns innan medeltiden.</li><li>Vad är en missionär?</li><li>Vad var missionärens uppgift?</li><li>Vad gjorde missionären nör de inte hade en kyrka att predika i?</li><li>Hur vet man när Sverige blev kristet</li></ol>

Vi kommer att arbeta med medeltiden, &aring;r 1100-1500, i historia mellan vecka 6-12.&nbsp;
Jag st&auml;llde tre fr&aring;gor till eleverna i klassen. Vad vill du veta om medeltiden? Hur vill du arbeta med medeltiden? Hur vill du visa vad du kan om medeltiden?
Jag tog sedan delar av vad eleverna skrev p&aring; sina lappar och lade in det i min planering. De bl&aring; markerade meningarna nedanf&ouml;r kommer fr&aring;n eleverna.
___________________________________________________________
Vad du ska l&auml;ra dig?
Du ska l&auml;ra dig nya begrepp.
Du ska l&auml;ra dig om viktiga personer som levde under medeltiden.
Du ska l&auml;ra dig om kulturen och s&auml;ttet att leva under medeltiden.
Du ska veta om viktiga h&auml;ndelser som skedde under medeltiden.
Du ska veta hur vardagen s&aring;g ut f&ouml;r m&auml;nniskor under medeltiden.
Du ska veta om olika historiska k&auml;llor och kunna resonera runt dem.
Du ska veta om en k&auml;lla &auml;r tillf&ouml;rlitlig eller inte.
Elevernas fr&aring;gor:
Hur levde man p&aring; medeltiden?
Hur skapade man kl&auml;der och verktyg p&aring; medeltiden?
Hur botade man sjukdomar?
Hur hade man det i skolan p&aring; medeltiden?&nbsp;
Hur tog man sig fram p&aring; medeltiden?
&nbsp;___________________________________________________________
Metoder:
Jag kommer att ha genomg&aring;ngar och samtal i helklass/mindre grupper.
Vi kommer att arbeta med faktatexter samt uppgifter som &auml;r till texten.
Vi kommer att samtala om texternas inneh&aring;ll och j&auml;mf&ouml;ra det med hur det &auml;r i Sverige idag.
Vi kommer att titta p&aring; film och resonera runt filmens inneh&aring;ll.
Vi kommer att arbeta med en tidslinje fr&aring;n 1100-talet till 1500-talet.
Elevernas f&ouml;rslag:
L&auml;sa faktatexter om medeltiden
Titta p&aring; film
Genomg&aring;ngar i helklass
Att g&ouml;ra uppgifter
____________________________________________________________
Kunskaper:
Du kommer att g&ouml;ra ett test i begrepp
Du kommer ocks&aring; visa dina kunskaper med hj&auml;lp av collage och i Unikum&nbsp;"L&auml;rloggen"
Uppgifterna som h&ouml;r till temat kommer ocks&aring; att bed&ouml;mas samt vad du s&auml;ger i samtalen/diskussionerna vi kommer att ha i klassen.
Elevernas f&ouml;rslag:
Collage
Unikum - redovisning
Test

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.

Några av de europeiska upptäcktsresorna, deras betydelse och konsekvenser.

Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.

Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.

Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla sam­ band mellan olika tidsperioder.

Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna.

Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.

 I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.

Medeltiden år 1100-1521

Matriser i planeringen

Uppgifter