I arbetsomr&aring;det H&aring;llbar utveckling ska du f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla:
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; din f&ouml;rm&aring;ga att ber&auml;tta om m&auml;nniskans beroende och p&aring;verkan p&aring; naturen och vad detta inneb&auml;r f&ouml;r en h&aring;llbar utveckling,
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; din f&ouml;rm&aring;ga att ber&auml;tta om fotosyntes, v&auml;xthuseffekten och nedbrytning
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; din f&ouml;rm&aring;ga att redog&ouml;ra f&ouml;r och j&auml;mf&ouml;ra olika typer av energik&auml;llor,
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; din f&ouml;rm&aring;ga att ber&auml;tta om vilka r&auml;ttigheter och skyldigheter vi har i naturen
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; din f&ouml;rm&aring;ga att tolka och analysera information om h&aring;llbar utveckling
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda f&ouml;ljande begrepp i NO: klimat, fossila br&auml;nslen, kretslopp, &aring;tervinning, n&auml;ringsv&auml;v, h&aring;llbar utveckling, nedbrytare, fotosyntes, k&auml;llsortering, klimatf&ouml;r&auml;ndring och energi.
&nbsp;
Bed&ouml;mning 
I arbetsomr&aring;det bed&ouml;ms p&aring; vilket s&auml;tt du som elev
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; anv&auml;nder information om och kan ber&auml;tta om olika energik&auml;llor, fotosyntes, v&auml;xthuseffekten och nedbrytning
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; samtalar om och diskuterar energi- och milj&ouml;fr&aring;gor och att du tar st&auml;llning i dessa fr&aring;gor
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; anv&auml;nder f&ouml;ljande begrepp i NO: klimat, fossila br&auml;nslen, kretslopp, &aring;tervinning, n&auml;ringsv&auml;v, h&aring;llbar utveckling, nedbrytare, fotosyntes, k&auml;llsortering, klimatf&ouml;r&auml;ndring, energi och v&auml;xthuseffekten.
&nbsp;
Undervisning 
Vi kommer att l&auml;sa material och se p&aring; film som handlar om &auml;mnet. Vi kommer att diskutera samt v&auml;ga f&ouml;r- och nackdelar med olika milj&ouml;val. Vi kommer att &ouml;va p&aring; olika f&auml;rdigheter inom &auml;mnet, exempelvis att beskriva ett kretslopp. Vi kommer bland annat att arbeta med en bok som heter Natur &amp; milj&ouml;boken.
&nbsp;
Analys
N&auml;r vi arbetat med detta m&auml;rker jag att eleverna l&auml;tt blandar ihop begreppen v&auml;xthuseffekten och fotosyntesen. Det kan bero p&aring; att de h&auml;nger ihop vad g&auml;ller koldioxid. Det har fungerat bra om vi har s&auml;rat p&aring; begreppen s&aring; att eleverna kopplar ihop begreppen till r&auml;tt process. N&aring;got jag dessutom l&auml;rt mig &auml;r att det har skapat mycket f&ouml;rvirring att ber&auml;tta om ozonlagret, eftersom det blandas ihop med atmosf&auml;ren som i sin tur d&aring; blandas ihop med v&auml;xthuseffekten. D&auml;rf&ouml;r har jag valt att inte ta upp ozonlagret alls i det h&auml;r l&auml;get.
&nbsp;
&nbsp;

Kemi

Biologi

Fysik

Teknik

 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle, 

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

 använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, 

 använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. 

 Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft. 

 Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske. 

 Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den. 

 Några historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen. 

 Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

 Energins oförstörbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön samt energianvändningen i samhället. 

 Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen. 

 Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Fotosyntes, förbränning och några andra grundläggande kemiska reaktioner.

Materiens kretslopp genom råvarors förädling till produkter, hur de blir avfall som hanteras och sedan återgår till naturen.

Fossila och förnybara bränslen. Deras betydelse för energianvändning och påverkan på klimatet.

Några historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.

Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Vanliga tekniska system i hemmet och samhället, till exempel nätverk för datakommunikation, vatten- och avloppssystem samt system för återvinning. Några delar i systemen och hur de samverkar.

 Olika sätt att hushålla med energi i hemmet. 

Hållbar utveckling

Matriser i planeringen

Uppgifter