Tecknade serier SV-Bild

Vi ska läsa olika serier och diskutera tillsammans vad serierna handlar om. Vi kommer att prata om de första serierna och hur de har utvecklats historiskt. Vi ska jämföra serier med andra texter. Vi ska ta reda på hur man skriver serier och vi ska träna på att skriva och rita egna serier, både för hand, med ipaden och digitalt.

Detta ska du lära dig

• Hur ritar man olika pratbubblor
• Hur kan man rita olika känslor
• Hur man gör ett kort manus och ritar en serie
• Hur man gör en serie på ipaden

 

• Reflektera över typiska drag i serier. 
• Jämföra serier med andra texter.

 

• Skriva serier.

 

• Diskutera om vad serien handlar om.

Detta ska vi arbeta med

• Vi kommer att läsa olika serier tillsammans.
• Vi ska diskutera tillsammans om vad serierna vi läser handlar om.
• Vi ska analysera seriers typiska drag.
• Vi ska jämföra serier med andra texter som vi läser. Vad finns det för skillnader och vad finns det för likheter
• Vi ska titta på film om hur man gör serier.
• Vi ska skriva och rita egna serier, för hand, på ipaden och digitalt. 
• Vi ska arbeta med berättelse-strukturen: början, handling och avslutning.
• Vi ska bygga upp en ordbank för serier.
• Vi ska träna på att rita olika pratbubblor
• Vi ska rita olika känslouttryck

Kunskapskrav

Detta bedöms

• Hur du reflekterar över typiska drag i serier. 
• Hur du jämför serier med andra typer av texter. 
• Hur du skriver serier med ordval, tydligt innehåll och hur du anpassat till mottagare och syfte. 
• Hur du resonerar om vad serierna handlar om .
• Hur du ritar känslouttryck på dina figurer
• Hur du gör pratbubblor
• Hur du framställer en serie och hur din text och dina bilder hänger samman.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.
• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser.
• Kombinationer av bild, ljud och text i eget bildskapande.
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Kriterier

• Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
• Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
• Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.