<h2>Konkretiserade m&aring;l</h2>
<p>N&auml;r arbetsomr&aring;det &auml;r slut ska du:</p>
<ul>
<li>Veta vilka delar som ing&aring;r i en instruerande text.</li>
<li>Kunna anv&auml;nda bilder som kompletterar instruktionerna i texten.</li>
<li>Veta vad verb i imperativ &auml;r.&nbsp;</li>
<li>Skriva och organisera en instruerande text.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<p>Vi kommer att arbeta i "Skrivrummet" d&auml;r vi kommer att g&ouml;ra olika &ouml;vningar.&nbsp;</p>
<p>I slutet av omr&aring;det ska du skriva en egen instruerande text om en h&auml;xsoppa.</p>
<p>Du ska ocks&aring; f&ouml;lja ett recept hemma och visa en bild f&ouml;r mig i skolan.</p>

Svenska

Planering av arbete med instruerande texter. Läromedel: Zick-zack skrivrummet.

Hannaskolans mall att utgå ifrån i arbetet med lokala pedagogiska planeringar.
Kopiera och gör din egen LPP!

Instruerande text

 kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Instruerande text åk 5

Matriser i planeringen

Uppgifter