<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><span style="color: #000000;">Syfte</span></h2>
<p><span style="color: #000000;">&Ouml;va upp dina f&auml;rdigheter inom matematikens olika delar, samt att ge dig redskap f&ouml;r att anv&auml;nda dessa f&auml;rdigheterna n&auml;r du ska l&ouml;sa matematiska problem i vardagen.</span></p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Konkreta individuella m&aring;l:</h2>
<p style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><span style="color: #000000;">Dina individuella m&aring;l i matematik kan du l&auml;sa i kommentarsf&auml;ltet under matrisen.</span></p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><span style="color: #000000;">Undervisning och arbetsmetoder</span></h2>
<ul>
<li><span style="color: #000000;">l&auml;rarledda genomg&aring;ngar&nbsp;</span></li>
<li><span style="color: #000000;">filmer</span></li>
<li><span style="color: #000000;">gruppdiskussioner&nbsp;</span></li>
<li><span style="color: #000000;">spel</span></li>
<li>rika matematiska problem</li>
<li>individuellt arbete</li>
<li>laborationer</li>
<li>lek</li>
</ul>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Bed&ouml;mning</h2>
<p style="font-size: 14px;">Du kommer visa dina kunskaper genom att:</p>
<ul style="font-size: 14px;">
<li>deltaga i samtal och diskussioner</li>
<li>st&auml;lla fr&aring;gor</li>
<li>deltaga p&aring; lektionerna</li>
<li>visa dina id&eacute;er</li>
<li>ta initiativ</li>
<li>hj&auml;lpa andra</li>
<li>samtal</li>
<li>visa och ber&auml;tta hur du anv&auml;nder matematiken</li>
</ul>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Begrepp</h2>
<p>Detta &auml;r ett levande dokument och kommer efterhand som arbete fortg&aring;r att fyllas p&aring; med begrepp i det aktuella arbetsomr&aring;det.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Tema: Tid och probleml&ouml;sning</p>
<ul>
<li>&aring;rstider</li>
<li>m&aring;nader</li>
<li>vecka</li>
<li>skott&aring;r</li>
<li>analoga klockan</li>
<li>digitala klockan</li>
<li></li>
</ul>
<p>Team: Taluppfattning, tals anv&auml;ndning, pengar och probleml&ouml;sning&nbsp;</p>
<ul>
<li>positionssystemet</li>
<li>talomr&aring;de</li>
<li>ordningstal</li>
<li>addition</li>
<li>subtraktion</li>
<li>multiplikation</li>
<li>division</li>
<li>h&auml;lften och dubbelt</li>
<li>10-kompisar</li>
<li>pengar</li>
<li>probleml&ouml;sning</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Matematik

Bedömningsmatris, Matematik, Lsär 11, åk 4-6

 använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 reflektera över rimlighet i situationer med matematisk anknytning, och 

 använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler. 

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

 Naturliga tal mellan 1 och 1000 och hur de storleksordnas, jämförs och delas upp. Hur de används för att ange antal och ordning. 

 Naturliga tal och hur de uttrycks och visas med ord, konkret material, symboler, bilder och på tallinje. 

 De fyra räknesätten och hur de kan uttryckas och visas med ord, konkreta material, bilder och symboler.

 Centrala metoder för addition och subtraktion vid huvudräkning, vid beräkningar med skriftliga metoder och vid användning av digitala verktyg.

 Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer. 

 Enheter och uttryck för tid, till exempel minut, igår, vecka. 

 Mäta och utrycka tid, till exempel med klocka. 

 Sedlar och mynts namn och värde i relation till varandra. Digitala betalningssätt

 Begreppet slump och slumpmässiga händelser i experiment och spel. 

 Undersökningar i för eleven bekanta situationer. Tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat, såväl med som utan digitala verktyg. Hur information kan avläsas ur tabeller och diagram.

 Lägesord och hur de används för att beskriva placering i rummet, till exempel över, under, framför och bakom. 

 De geometriska objekten cirkel, kvadrat, rektangel och triangel. Hur de benämns och hur de ser ut. 

 Geometriska begrepp, till exempel längd, bredd, höjd. 

 Mätning av längd, volym och massa samt vanliga måttenheter. 

 Proportionella samband, däribland begreppen dubbelt och hälften. 

 Ord, begrepp och symboler inom ämnet matematik för att till exempel beskriva matematiska problem och utvärdera arbetsprocesser. 

 Enkla skisser och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg, och hur de kan läsas och följas. 

 Utforskande av materialens, redskapens och verktygens möjligheter. 

 Ord, begrepp och symboler inom ämnet slöjd, för att till exempel beskriva slöjdföremål och utvärdera arbetsprocesser. 

Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras.

Hur entydiga, stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och följas som grund för programmering. Symbolers användning vid stegvisa instruktioner.

Matematik, Lsär 11, åk 4-6

Matriser i planeringen

Uppgifter