<h2>Barnens intressen, Var &auml;r vi? Nul&auml;ge</h2>
&nbsp;Barnen uppskattar att g&aring; ut p&aring; utflykter. Barnen &auml;r intresserade av babblarna och sommarskuggan och det kommer vi att ta vara p&aring; i v&aring;ra planerade pedagogiska aktiviteter. &nbsp;&nbsp;
Reflektera utifr&aring;n vad barnen g&ouml;r och s&auml;ger.
Vilka l&auml;rprocesser &auml;r barnen inne- vad &auml;r det barnen f&ouml;rs&ouml;ker f&ouml;rst&aring;?
<h2>Syfte och m&aring;l, Vart ska vi?</h2>
Syfte -&nbsp; att skapa ett regelbundet tillf&auml;lle att samtala/uppleva v&aring;r natur och n&auml;rmilj&ouml; d&auml;r barnen f&aring;r m&ouml;jlighet att utveckla sin medvetenhet och kunnande kring naturvetenskap och h&aring;llbar utveckling.&nbsp;
-f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r samband i naturen och f&ouml;r naturens olika kretslopp samt f&ouml;r hur m&auml;nniskor, natur och samh&auml;lle p&aring;verkar varandra, -f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur m&auml;nniskors olika val i vardagen kan bidra till en h&aring;llbar utveckling, -f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturvetenskap, kunskaper om v&auml;xter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
&nbsp;
&nbsp;
M&aring;l - &auml;r att vistas i skogen/n&auml;rmilj&ouml;n p&aring; torsdagar d&auml;r barnen f&aring;r utforska milj&ouml;n de &auml;r i genom lek och olika pedagogiska aktiviteter d&auml;r vi ger barnen m&ouml;jlighet att utveckla f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturvetenskap och h&aring;llbar utveckling. V&auml;cka en nyfikenhet kring djur och natur, sortering av skr&auml;p och &aring;tervinning och den sociala delen i h&aring;llbar utveckling, f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla sina sociala f&ouml;rm&aring;gor, om hur vi kan ta hand om varandra och v&aring;r milj&ouml; p&aring; ett s&auml;tt som g&ouml;r att alla trivs och m&aring;r bra.
&nbsp;
<h2>M&aring;lkriterier</h2>
Vi vet att barnen utvecklas gentemot m&aring;len n&auml;r vi ser barn som:
- utforskar skogen/n&auml;rmilj&ouml;n genom lek&nbsp;
- deltar aktivt i samtalen och reflekterar kring&nbsp; de olika pedagogiska aktiviteterna
&nbsp;
<h2>Metod, och material Hur g&ouml;r vi?</h2>
Metod - &nbsp;En dag i veckan g&aring;r vi p&aring; utflykt till skogen/n&auml;rmilj&ouml;n d&auml;r vi utforskar h&aring;llbar utveckling genom leken eller pedagogiska aktiviteter.
-leta skr&auml;p i v&aring;r n&auml;rmilj&ouml;&nbsp;
-g&aring; till &aring;tervinningsstationen
-leka sammarbetslekar
-utforska skogen/n&auml;rmilj&ouml;n med uppdragskort och temafigurerna ( babblarna och sommarskuggan)
Hur f&ouml;rbereder vi barnen? Hur utmanar vi barnen? Hur inspirerar vi barnen?
F&ouml;ruts&auml;ttningar - En g&aring;ng i veckan p&aring; torsdagar g&aring;r vi p&aring; utflykt i delade grupper under v&aring;rterminen. &nbsp;
Dokumentation - i unikum&nbsp;
F&ouml;rberedelser, Ipad, uppdragskort
<h2>Uppf&ouml;ljning, Hur blev det?</h2>
Uppf&ouml;ljning och reflektion (med v&auml;rderande inslag).
sker tillsammans med barnen, samt under avdelningsm&ouml;ten, anv&auml;nd g&auml;rna reflektionsmallen.
Hur har arbetet varit? Pedagogernas upplevelser. Barnens upplevelser. Hur utmanar vi barnen? Hur inspirerar vi barnen? N&aring;got vi kan g&ouml;ra p&aring; ett annorlunda s&auml;tt?
Hur g&aring;r vi vidare? - reviderad planering
<h2>Utv&auml;rdering, analys gentemot l&auml;roplansm&aring;len</h2>
Vilka f&ouml;r&auml;ndringar kan vi se hos barnen?
Har f&ouml;rst&aring;elsen hos barnen f&ouml;r&auml;ndrats? Tankar, f&ouml;rm&aring;gor, samarbete/samspel?
Koppla till l&auml;roplanen
Koppla till m&aring;lkriterierna, vad blev resultatet? f&ouml;rutsedda och of&ouml;rutsedda utfall
Barnen utvecklas gentemot m&aring;len genom att...
&nbsp;

En gemensam mall för planeringsarbetet på förskolorna inom LiCa förskolor

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

Utflykter VT- 20

Matriser i planeringen

Uppgifter