Du ska nu öppna uppgiften synonymer.Kopiera den och öppna upp i ett nytt dokument.Läs noga igenom instruktionerna och följ dem.Inlämning här senast måndagen den 3/2 <a alt="Synonymer" data-custom-entity-type="EXTERNAL_ATTACHMENT" data-embed-url="https://docs.google.com/document/d/1nl_uzd_vQNEIwVw0XNp2CzDdH5DLJn1jzUtv4jKdx54/edit?usp=drivesdk" data-name="Synonymer" data-url="https://docs.google.com/document/d/1nl_uzd_vQNEIwVw0XNp2CzDdH5DLJn1jzUtv4jKdx54/edit?usp=drivesdk" href="https://docs.google.com/document/d/1nl_uzd_vQNEIwVw0XNp2CzDdH5DLJn1jzUtv4jKdx54/edit?usp=drivesdk" target="_blank" title="Synonymer" >Synonymer</a>

Synonymer

<h2>Syfte</h2>
&Auml;mnet svenska har ett delomr&aring;de som &auml;r L&auml;sning. I l&auml;sning ges eleven m&ouml;jlighet att utveckla sin l&auml;sf&ouml;rm&aring;ga, se och utveckla olika meningsbyggnad, l&auml;ra&nbsp; synonymer, stavning, l&auml;sa olika typer av artiklar, l&auml;sa h&ouml;gt och tyst, j&auml;mf&ouml;ra olika texter, s&ouml;ka k&auml;llor och deras trov&auml;rdighet, kunna l&auml;sa mellan raderna och v&aring;ga argumentera och tolka fritt.&nbsp;
<h3>M&aring;l</h3>
<ul>
<li>L&auml;sa olika typer texter</li>
<li>F&ouml;rst&aring; texternas inneh&aring;ll och kunna svara p&aring; fr&aring;gor som &auml;r kopplade till texterna</li>
<li>Muntligt kunna sammanfatta och &aring;terber&auml;tta texterna</li>
<li>Ta del av elevers svar och &aring;sikter</li>
<li>Tr&auml;na sig p&aring; att reflektera, argumentera och analysera &ouml;ver texterna&nbsp;</li>
</ul>
 
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Jag kommer att titta p&aring; hur du svarar p&aring; de olika fr&aring;gorna i de olika texterna, din aktivitet vid diskussioner, ditt ansvarstagande f&ouml;r uppgifterna och hur du tolkar texter och andras &aring;sikter.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Svenska som andraspråk

Svenska Kunskapskraven för åk 6

Läsa

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.

Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt

Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till sammanhanget visar eleven god läsförståelse

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett utvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.

Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra välutveck­lade och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett välutvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Läsförståelse och skönlitteratur.

Matriser i planeringen

Uppgifter