&nbsp;
Inf&ouml;r undervisningstillf&auml;llet
Vatten&nbsp;
&nbsp;
L&auml;randefokus
<div class="panel panel-borderless" style="font-variant-ligatures: none; margin-bottom: 22px; background-image: none; background-position: initial; background-color: #ffffff; border-top: 1px solid #dedede; border-radius: 0px; color: #333333; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;">
<div class="panel-body" style="padding: 8px 0px 0px;">
&nbsp;
F&ouml;rst&aring;else: Vad ska barngruppen f&ouml;rst&aring; efter&aring;t?
Hur man kan experimentet med olika grundf&auml;rger med salt, vatten och annat varierande material?
Vad kan h&auml;nda med saltet n&auml;r vi experimenterar med olika f&auml;rger?
Vad h&auml;nder om vi experimenterar med vatten med varierande material?
&nbsp;
F&ouml;rm&aring;gor: Vilka f&ouml;rm&aring;gor ska barngruppen utveckla?
Utveckla sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r finmotoriken och om dem olika grundf&auml;rger som&nbsp; till exempel bl&aring;, r&ouml;d, gr&ouml;n och gul, samt f&ouml;rm&aring;ga vad som kan h&auml;nda med vattnet, saltet eller med n&aring;got varierade material som till exempel vatten och russin, vatten och apelsin eller andra f&ouml;rem&aring;l s&aring;som leksaker n&auml;r vi experimenterar. Vad h&auml;nder med vattnet i v&aring;ra n&auml;rmilj&ouml;er?
&nbsp;
Vad ska barnen f&aring; m&ouml;ta f&ouml;r uppgift/aktivitet?
Vi forts&auml;tter att experimentera med vatten och andra material.
Att barnen ska ha f&ouml;rst&aring;else av vatten samt saltexperimentet och f&aring; f&ouml;rst&aring;else till olika grundf&auml;rger.
Att barnen ska ha f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vatten b&aring;de inomhus samt utomhus avd h&auml;nder med vatten vid olika tillf&auml;llen vi experimenterar tillsammans med barnen.
&nbsp;
Pedagogisk dialog
&nbsp;
Under undervisningstillf&auml;llet vilka fr&aring;gor ska vi st&auml;lla f&ouml;r att skapa pedagogisk dialog?
Vad h&auml;nder om vi blandar f&auml;rgen med vattnet?
Vad h&auml;nder om vi blandar f&auml;rgen med saltet och vattnet?
Vad h&auml;nder och str&ouml;r saltet p&aring; pappret?
Vad h&auml;nder om vi blandar vanligt/bubbelvatten med olika frukter?
Vad h&auml;nder om vi blandar vatten och olika leksaker?
&nbsp;
Tidigare erfarenheter, ex vad tror ni ska h&auml;nda och varf&ouml;r?
Kommer ni ih&aring;g vilka f&auml;rger vi har anv&auml;nt?
Kommer ni ih&aring;g vad som h&auml;nde med vattnet och saltet?
Kommer ni ih&aring;g vad som h&auml;nde om vi l&auml;gger ner vanligt vatten/bubbelvatten tillsammans med russinet eller n&aring;gon annna frukt.
Kommer ni ih&aring;g vad som h&auml;nde n&auml;r vi experimenterade med vatten och leksaker?
&nbsp;
Utveckling, ex vad t&auml;nker ni nu, vad l&auml;rde ni er, vad t&auml;nkte ni i b&ouml;rjan?
Vilken f&auml;rger har du?&nbsp;
Kan vi r&auml;kna hur m&aring;nga f&auml;rger du har p&aring; ditt papper?
Vad h&auml;nder med vattnet och saltet? Glittra ditt saltexperiment p&aring; ditt papper?
Vad h&auml;nde n&auml;r vi l&auml;gger olika frukter i vatten/bubbelvatten?
&nbsp;
N&auml;r vi g&ouml;ra v&aring;ran undervisningstillf&auml;llen s&aring; f&aring;r man oftast inspirationer utav barnen som dem har kommit p&aring; under tiden som vi arbetar olika experiment, vilket &auml;r v&auml;ldigt intressant. Nu utvecklar vi oss vidare med vatten i mindre grupper vilket &auml;r v&auml;ldigt givande och barnen vi ha mer ett experiment under undervisningstillf&auml;llet, vilket &auml;r roligt.
</div>
</div>

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

Luftballongens planering av MiC Undervisningstillfälle vt20, vecka 6-7

Matriser i planeringen

Uppgifter