<h2 style="font-variant-ligatures: none; color: #333333; margin: 0px 0px 16px; -webkit-font-smoothing: antialiased; font-family: Circular, Helvetica, 'Arial Unicode MS', Arial, sans-serif; line-height: 38.5px; font-size: 24px;">Vad?</h2>
Vi arbetar under kommande veckor med texttypen: Argumenterande text - debattinl&auml;gg.&nbsp;
I "Svenska impulser 1 SVA" hittar du en mall f&ouml;r argumenterande texter p&aring; sidan 216. Exemplet om fotbollssupportrar kommer vi arbeta med tillsammans, detta finns p&aring; sidan 208.
Du kommer &auml;ven att f&aring; en lista med sambandssignaler i classroom som st&ouml;d, samt ett exempel p&aring; en &auml;ldre elevtext fr&aring;n ett nationellt prov som vi g&aring;r igenom.
Efter detta kommer vi skapa v&aring;r egen text v. 9. Texten du ska referera till d&aring; &auml;r: "En sk&auml;nk fr&aring;n ovan - Men hur &auml;r det f&ouml;r barnen?" Vilken kommer fr&aring;n Helsingborgs Dagblad.&nbsp;
<h2 style="font-variant-ligatures: none; color: #333333; margin: 0px 0px 16px; -webkit-font-smoothing: antialiased; font-family: Circular, Helvetica, 'Arial Unicode MS', Arial, sans-serif; line-height: 38.5px; font-size: 24px;">Varf&ouml;r?</h2>
Dels f&ouml;r att det &auml;r viktigt att l&auml;ra sig argumentera i text och delta i debatter. Men ocks&aring; f&ouml;r att du som elev ska f&aring; prova att skriva texttypen argumenterande text.&nbsp;
<h2 style="font-variant-ligatures: none; color: #333333; margin: 0px 0px 16px; -webkit-font-smoothing: antialiased; font-family: Circular, Helvetica, 'Arial Unicode MS', Arial, sans-serif; line-height: 38.5px; font-size: 24px;">Hur?</h2>
Torsdag 6 feb: Introduktion argumenterande text. L&auml;roboken s. 202.&nbsp;
Tisdag 11 feb: Exempel fr&aring;n nationellt prov 2015.&nbsp;
Torsdag 13 feb: Introduktion av uppgift.&nbsp;
SPORTLOV V. 8
Tisdag 25 feb: Tid att skriva&nbsp;
Torsdag 27 feb: Tid att skriva + inl&auml;mning.&nbsp;
&nbsp;
<h1 style="font-variant-ligatures: none; color: #333333; margin-top: 0px; margin-bottom: 16px; -webkit-font-smoothing: antialiased; font-size: 28px; font-family: Circular, Helvetica, 'Arial Unicode MS', Arial, sans-serif; line-height: 38.5px;">Bed&ouml;mning?</h1>
Utifr&aring;n kunskapskraven kopplade till uppgiften f&aring;r du ett betyg och respons p&aring; ditt debattinl&auml;gg om au pair i barnfamiljer.&nbsp;&nbsp;

SVASVA01

Svenska som andraspråk

Eleven kan samtala om komplexa ämnen som rör vardag, samhälle, studier och arbete, och kan till stor del anpassa sitt språk efter ämne, syfte, situation och mottagare. Eleven kan göra muntliga presentationer där sammanhanget är lätt att följa. I dessa kan eleven effektivt lyfta fram huvudtanken och stöder den med exempel. Vidare kan eleven med säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel som stöder, tydliggör och är väl integrerade i den muntliga framställningen. Eleven kan skriva olika typer av texter, även om komplexa ämnen, som är sammanhängande, begripliga, detaljrika och välstrukturerade och i huvudsak följer normerna för den valda texttypen. Eleven kan delvis anpassa stilen till texttypen och läsaren. Ordförrådet, uttalet och den grammatiska behärskningen är tillräckligt goda för att den skriftliga och muntliga kommunikationen ska fungera väl. När ordförrådet inte räcker till kan eleven visa prov på olika slags strategier för att uttrycka sig på annat sätt.

Eleven kan samtala om ämnen som rör vardag, samhälle, studier och arbete, och till viss del anpassa sitt språk efter ämne, syfte, situation och mottagare. Eleven kan göra muntliga presentationer där sammanhanget är lätt att följa. I dessa kan eleven lyfta fram huvudtanken och stöder den med exempel. Vidare kan eleven med viss säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel som stöder och tydliggör den muntliga framställningen. Eleven kan skriva olika typer av texter som är sammanhängande, begripliga och välstrukturerade och i huvudsak följer normerna för den valda texttypen. Eleven kan delvis anpassa stilen till texttypen. Ordförrådet, uttalet och den grammatiska behärskningen är tillräckligt goda för att den skriftliga och muntliga kommunikationen inte ska hindras. När ordförrådet inte räcker till kan eleven visa prov på någon strategi för att uttrycka sig på annat sätt.

Eleven kan samtala om ämnen som rör vardag, samhälle, studier och arbete, och anpassar till viss del sitt språk efter ämne, syfte, situation och mottagare. Eleven kan göra muntliga presentationer där sammanhanget är lätt att följa. Vidare kan eleven med viss säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel. Eleven kan skriva olika typer av texter som är sammanhängande och begripliga och i huvudsak följer normerna för den valda texttypen. Ordförrådet, uttalet och den grammatiska behärskningen är tillräckligt goda för att den skriftliga och muntliga kommunikationen inte ska hindras annat än i undantagsfall.

Argumenterande text - debattinlägget MG1

Matriser i planeringen

Uppgifter