Jungfrustigens fsk/Bosgårdens ped. enhet, Mölndals Stad · Senast uppdaterad: 6 mars 2020
Lpfö 18 Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta.
Barnen är intresserade av familjelekar, och i den arbetar många på restauranger och i butiker. Många barn är även intresserade av att skapa med olika material. De flesta barn är med och handlar i butikerna och det intresserar de mycket. Vi samtalar mycket om vad saker kostar och vad som är en rimlig summa. Vid mellanmål och frukost så leker vi ofta restaurang där barnen får beställa det de vill ha.
Barnen får delaktighet och inflytande i att skapa saker som kan säljas i affären/kiosken/butiken. Vad sakerna ska kosta, skapa prislistor, göra pengar att betala med. De kommer även att få vara med och bygga upp miljön.
Vi riktar barnens uppmärksamhet mot och undervisar om priser, räkna och handla. Taluppfattning, symbolspråket, lättare addition och subtraktion, siffror.
På utbildningen fokuserat vi på geometriska former, skapar egna arbetsböcker, använder pedagogiska appar på iPads som Fingu, 10 fingrar. Vi har på oss våra ”matematikglasögon” och samtalar om matematiska företeelser i alla våra rutinsituitioner, i leken och i samtalet.
Vi skapar en affär tillsammans med barnen, de får i undervisningsgruppen planera hur det ska se ut, vad som ska finnas och vad som behövs göras. Vidare får de skapa prislistor, prislappar, skapa produkter i olika material osv. Vi tillför reklamblad och ev. besöker vi en butik för att få grepp om vad saker kostar, hur det ser ut osv. Vi bygger själva affärsmiljön.
För att få så bra förutsättningar som möjligt för lärande så arbetar vi i mindre undervisningsgruppen så att barnen får komma till tals och lyssna på varandras idéer. Vi startar upp projektet med att Månulvarna vill ha någonstans att handla och vill barnens hjälp. Vi använder vår temasaga för att ge barnen inspiration till vad månulvarna kan tänkas vilja köpa i den.
Vi använder oss av bilder och material som är tillgängligt för alla och som speglar alla diskrimineringsgrunder. Vi sätter upp bilder på människor som arbetar i affär och som är matematiker och som har olika egenskaper, kön, hudfärg, funktionsvariationer.
Vi använder estetiska lärprocesser för att skapa material till affären, både återbruksmaterial och nytt material.
Läroplan (3)
förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter