&nbsp;
Under VT-20 kommer NO-undervisningen att inneh&aring;lla &auml;mnet Biologi och arbetsomr&aring;det &rdquo;Naturen p&aring; vintern&rdquo;. 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Tids&aring;tg&aring;ng (v.4 &ndash; v.7, 2020 (cirka)
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Syfte
&nbsp;
Undervisningen i &auml;mnet biologi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om biologiska sammanhang och nyfikenhet p&aring; och intresse f&ouml;r att veta mer om sig sj&auml;lva och naturen. Genom undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jlighet att st&auml;lla fr&aring;gor om naturen och m&auml;nniskan utifr&aring;n egna upplevelser och aktuella h&auml;ndelser.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; anv&auml;nda kunskaper i biologi f&ouml;r att granska information, kommunicera och ta st&auml;llning i fr&aring;gor som r&ouml;r h&auml;lsa, naturbruk och ekologisk h&aring;llbarhet,
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; genomf&ouml;ra systematiska unders&ouml;kningar i biologi, och
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; anv&auml;nda biologins begrepp, modeller och teorier f&ouml;r att beskriva och f&ouml;rklara biologiska samband i m&auml;nniskokroppen, naturen och samh&auml;llet.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Centralt inneh&aring;ll (Det h&auml;r inneh&aring;llet kommer du att m&ouml;ta i undervisningen):
&nbsp;
Natur och samh&auml;lle
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; M&auml;nniskans beroende av och p&aring;verkan p&aring; naturen och vad detta inneb&auml;r f&ouml;r en h&aring;llbar utveckling. Ekosystemtj&auml;nster, till exempel nedbrytning.
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Djurs, v&auml;xters och andra organismers liv.
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ekosystem i n&auml;rmilj&ouml;n, samband mellan olika organismer och namn p&aring; vanligt f&ouml;rekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande milj&ouml;n.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Biologins metoder och arbetss&auml;tt
&nbsp;
Hur djur, v&auml;xter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Naturen som resurs f&ouml;r rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har n&auml;r vi nyttjar den.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Kunskapskrav 
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Eleven har&nbsp;grundl&auml;ggande&nbsp;kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att&nbsp;ge exempel p&aring; och beskriva&nbsp;dessa med&nbsp;viss&nbsp;anv&auml;ndning av biologins begrepp.
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Eleven kan ocks&aring;&nbsp;beskriva och ge exempel&nbsp;p&aring;&nbsp;m&auml;nniskors beroende av och p&aring;verkan p&aring; naturen och g&ouml;r d&aring; kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Eleven kan anv&auml;nda informationen i diskussioner och f&ouml;r att skapa texter och andra framst&auml;llningar med viss anpassning till sammanhanget.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
M&aring;l
&nbsp;
N&auml;r du har arbetat med detta kapitel, ska du kunna:
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ge exempel p&aring; hur olika djur hittar mat p&aring; vintern
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ge exempel p&aring; hur olika v&auml;xter klarar vintern
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; F&ouml;rklara hur olika djur kan h&aring;lla sig varma i kylan
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; F&ouml;rklara varf&ouml;r vissa f&aring;glar flyttar och vissa stannar p&aring; vintern
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Undervisningen (S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta med inneh&aring;llet):
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vi l&auml;ser faktab&ouml;cker och skriver faktatexter
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vi ser p&aring; filmer och bilder
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vi s&ouml;ker information p&aring; n&auml;tet
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vi diskuterar
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Bed&ouml;mning
&nbsp;
Eleven kan redovisa sina kunskaper genom olika arbetss&auml;tt. 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Underlag f&ouml;r bed&ouml;mning
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Aktivitet p&aring; lektioner, deltagande i t.ex. diskussioner
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Resultat p&aring; tester/l&auml;xor/prov
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Krister Werner
&nbsp;
NO-l&auml;rare &Aring;rskurs 
&nbsp;

Naturen på vintern Biologi, Pedagogisk planering, VT-20, årskurs 4

Matriser i planeringen

Uppgifter