<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=5455349266&amp;lppId=5453818249" />&nbsp;<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=5453825599&amp;lppId=5453818249" />
Inf&ouml;r undervisningstillf&auml;llet
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
L&auml;randefokus
&nbsp;
F&ouml;rst&aring;else: Vad ska barngruppen f&ouml;rst&aring; efter&aring;t?
Skapa ordning med objekt/leksaker och skapa en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r olika f&auml;rger. Att olika objekt kan sorteras utifr&aring;n f&auml;rg.&nbsp;
&nbsp;
F&ouml;rm&aring;gor: Vilka f&ouml;rm&aring;gor ska barngruppen utveckla?
Logiskt t&auml;nkande som redskap f&ouml;r att sortera leksaker/objekt utifr&aring;n babblarnas olika f&auml;rger.
F&ouml;rst&aring;else f&ouml;r f&auml;rger och en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur en r&ouml;d bobbo tex kan vara bara r&ouml;d utan att vara bobbo eller bara bobbo fast utan f&auml;rg.&nbsp;
&nbsp;
Vad ska barnen f&aring; m&ouml;ta f&ouml;r uppgift/aktivitet?
I atelj&eacute;n kommer vi visa barnen hur babblarna st&auml;llt i ordning f&auml;rgerna p&aring; de olika f&ouml;rem&aring;len utifr&aring;n &rdquo;deras&rdquo; f&auml;rg. Vi kommer f&ouml;rklara och dramatisera f&ouml;r barnen hur babblarna vill att vi ska anv&auml;nda de olika materialen till att sortera och leka med, men att det &auml;r lika viktigt att sortera och l&auml;gga tillbaka &rdquo;r&auml;tt&rdquo; igen.&nbsp; 
Barnen kommer ocks&aring; f&aring; en l&aring;da med blandade f&auml;rg-knappar. Dessa kommer de att sortera i olika f&auml;rgh&ouml;gar f&ouml;r att sedan passa ihop dem med babblarnas olika f&auml;rger.&nbsp;
&nbsp;
Pedagogisk dialog 
&nbsp;
Under undervisningstillf&auml;llet vilka fr&aring;gor ska vi st&auml;lla f&ouml;r att skapa pedagogisk dialog?
 Barnen har tidigare erfarenheter om vilka babblarna &auml;r och vad de heter. Men kan de deras f&auml;rger? Vi m&aring;ste f&ouml;rst se om barnen kan de olika f&auml;rgerna som babblarna har. Detta genom att anv&auml;nda ett h&auml;fte som vi skrivit ut &rdquo;v&aring;r egna babblarna blodbok&rdquo; och bl&auml;ddra och peka samt fr&aring;ga barnen om babblarnas olika f&auml;rger. Anv&auml;nd g&auml;rna f&auml;rgernas tecken som st&ouml;d f&ouml;r att tydligg&ouml;ra f&auml;rgerna.&nbsp; Fr&aring;gor att st&auml;lla: Vad g&ouml;r vi n&auml;r vi sorterar? Vad &auml;r sorterar? Vilken f&auml;rg? &Auml;r det samma f&auml;rg? &Auml;r det likadan f&auml;rg? Upprepa.&nbsp; Ge barnen en tankest&auml;llare och bjud in till diskussion: Kan bobbo vara gul? Tror vi att Babba vill vara brun?&nbsp; 
Anv&auml;nd bilden i denna planering under genomf&ouml;randet med barnen. N&auml;r vi &auml;r klara med sortering s&aring; fr&aring;ga barnen. Ser hyllan likadan ut som innan? Har vi sorterat &rdquo;r&auml;tt&rdquo;?&nbsp;
&nbsp;
Tidigare erfarenheter, ex vad tror ni ska h&auml;nda och varf&ouml;r?
Barnen har m&ouml;tt babblarna i olika milj&ouml;er, genom digitala verktyg, b&ouml;cker, ber&auml;ttelser, m&aring;la, bilder och p&aring; leksaker.&nbsp; Kommer ni ih&aring;g babblarna? Peka i bildboken, fr&aring;ga tex. &rdquo;Vem &auml;r det?&rdquo; Ge barnen utrymme att sj&auml;lva svara deras olika namn.&nbsp; Peka p&aring; de olika f&auml;rgerna i hyllan och fr&aring;ga barnen om f&auml;rgerna.&nbsp;
&nbsp;&nbsp;
Utveckling, ex vad t&auml;nker ni nu, vad l&auml;rde ni er, vad t&auml;nkte ni i b&ouml;rjan?
Vi t&auml;nker att barnen ska f&aring; m&ouml;ta fr&aring;gor kring f&auml;rger, sortering och babblarnas olika egenskaper. Detta genom att st&auml;lla fr&aring;gor/visa tex. &rdquo;vad g&ouml;r vi n&auml;r vi sorterar&rdquo;, unders&ouml;ka vilka f&auml;rger kan vi se att babblarna har?&nbsp; Vi vill att barnen ska utveckla en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r f&auml;rger, babblarnas olika f&auml;rger (som symboliserar respektive babblare), f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur vi sorterar utifr&aring;n f&auml;rg f&ouml;r att s&auml;rskilja de olika egenskaper f&auml;rger har.&nbsp; Och att barnen ska f&aring; se hur f&auml;rgernas olika egenskaper p&aring;verkar hur vi v&auml;ljer att sortera.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,

Elementär sortering utifrån babblarnas färger v.7

Matriser i planeringen

Uppgifter