<h2>Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas</h2><h2>Bedömning - vad och hur</h2><p><strong>Vad</strong> ska bedömas? Din förmåga att:</p>
<ul>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">identifiera ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">ramsräkna, läsa och ordna tal 0-20</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">lösa matematiska uppgifter som har betydelse för dig</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">beskriva och sortera material utifrån likheter, olikheter, storlek, mängd, kvalitet och form.</span></li>
</ul>
<p><strong>Hur</strong> bedöms det?</p>
<p>Under lektioner när övningar görs.</p>
<p> </p><h2>Undervisning och arbetsformer</h2><p>Vi arbetar med de grundl&auml;ggande matematiska begreppen. Vi arbetar &auml;ven med begreppen genom att sortera f&ouml;rem&aring;l efter deras likheter, olikheter, struktur och egenskaper.&nbsp;</p>
<p>Talen 0-20 anv&auml;nds f&ouml;r att ange antal och ordning.</p>
<p>Vi l&ouml;ser matematiska problem som har betydelse f&ouml;r eleverna.&nbsp;</p>

Matematik

Strategier for matematisk problemlösning i vardagliga situationer.

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer.

Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras.

Talområde 0-20

Matriser i planeringen

Uppgifter