Trafiktema

Barnen i trafik. Varje dag går barnen ut, leker, går på promenader. Dem blir trafikanter så snart dem hamnar på bilväg och då gäller det att följa regler, vara uppmärksam, bli medveten och faror som finns där ute.

Eftersom vi planerar att bege oss till fler lekplatser längre bort från vår förskola kände vi ett behov av att prata med barnen om trafikregler samt hur man beter sig som trafikant.Vi vill lyfta hur viktigt det är att vara uppmärksam och följa trafikregler.Trafiktemat börjar vi på som smått med flera böcker om trafikregler och olika bilar som man möter i trafiken (polisbil, brandbil o.s.v.) och hur man ska bete sig när vi möter dem. Varje Måndag ska vi iväg till en ny lekplats och kommer att ha uppgifter före vi släpper de till lekplatsen där de får räkna skyltar eller vilka trafikregler som gäller det området de är i just nu.

Vi kommer att ha film med trafiktema någon fredag då och då. På eftermiddagsaktiviteterna ska vi ha minst ett område med trafiktema varje dag. vi kommer att ordna en promenad kring förskolan och leta efter vägskyltar, ta kort på dem samt diskutera vad de betyder. Barnen får fota själva och sedan rita skyltar.

Mål och Syfte

Arbetssätt

- Vad erbjuder vi barnen? 

Vi erbjuder barnen en miljö som ska stimulera till lek och nya upptäckter med fordon. Under våra promenader ute samtalar vi om trafiken. Hur man agerar i den och vad som finns där.

- Processer - hur?

Vi kommer att röra oss ute i trafiken. Titta och samtala om trafikmärke och deras funktion. Vi kommer också att använda trafikmärkena för att koppla till symbol, bokstäver, siffror och geometriska figurer. Vi kommer att titta på digitala klipp kopplat till trafik på olika sätt samt läsa litteratur som är kopplat till trafiken på olika sätt. 

Förutom trafikmärke kommer vi även att arbeta med de föremål som barnen ser i trafiken som, bilar, bussar, lastbilar och cykel osv. Vi kommer skapa tillsammans på olika sätt under projektets gång. 

När vi är ute och ska passera en väg använder vi oss alltid av samma fras; [som vi ska komma överens om] 

Vi kommer spela spel med bilder och kopplingar till trafiken och allt den kan ge oss både i form av trafikmärke men också transportmedel. 

- Dokumentation - på vilket sätt blir barnen delaktiga?

Barnen är delaktiga i vilka bilder som vi ska sätta upp på vår reflektionsvägg samt de får själva ta kort på vägmärken. Varje ny vecka startar vi med att reflektera över veckan som gick samt se framåt vad nästa vecka har att erbjuda. Dokumentationen finns också tillgänlig så att barnen kan samtala om den i den fria leken. 

Utvärdering

- Vad ser vi för lärande och kunskaper?

- Hur kopplar vi tillbaka till barnen?

- Hur går vi vidare?

- Resultat: Varför blev det som det blev?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,
• skapa förutsättningar för barnen att lära känna sin närmiljö och de samhällsfunktioner som har betydelse för det dagliga livet samt att ta del av det lokala kulturlivet.