Matematik/mönster

Genom att förskolan väcker en nyfikenhet hos barnen kring mönster så ger vi barnen en grundläggande förståelse för deras fortsatta matematikarbete

Vi startar vår jakt på att öka vår förståelse kring mönster genom att titta på ett klipp ifrån UR https://urplay.se/program/181152-katten-musen-tiotusen-monster-och-matte 

och genom att läsa boken Randan och Rutan/mönster

Tanken med detta att starta en nyfikenhet och för att vi på förskolan ska få en uppfattning om hur barnens nuvarande kunnande kring mönster är.

Med boken och filmklippet som hjälpmedel och diskussionsunderlag så börjar vi rikta ögonen mot mönster i vår omgivning.
Vi går på mönsterjakt:

Vi hittar mönster på våra kläder, på hatthyllor, staket, skärmväggar och så vidare. Vi uppmärksammar att mönster kan vara något som kommer igen och igen. Vi sätter ord på de olika mönstren som ex randigt, blommigt, prickigt och beroende på vad det är för mönster vi ser. Vi benämner också ord som upprepa och urskilja i vår jakt på mönster.

Vi bildar mönster med fruktspett:

I boken så gör Rutan och Randan mönster med fruktspett och det vill vi också självklart göra. Barnen får berätta innan vad för mönster de vill göra på sina spett. På detta sätt så bildar barnen mönster på ett roligt och lekfulltsätt.

Vi fortsätter att benämna ord som upprepa och vi uppmärksammar barnen på att detta också är matematik precis som att räkna är matematik. Detta för att öka deras förståelse för att matematik är mer än att räkna

Fruktmönster

För att öka barnens förståelse i hur man kan urskilja/upptäcka hur ett mönster kan bildas och brytas så använder vi oss utav fruktbitar

Barnen får lägga upp fruktbitar i ett upprepande mönster och sen får barnen förutom ett blunda medans ett barn bryter mönstret genom att ”busa till det” och ändra någonstans i mönstret.

Barnen får sen se om de kan urskilja vart i mönstret som det har blivit ”fel” för att sen lägga till rätta så att mönstret blir komplett igen

Att Skapa eget mönster

I denna undervisningstund så utgår vi ifrån barnens intresse av att färglägga och pärla. De får först skapa sitt egna mönster genom att rita upp det på ett papper, de väljer färg och hur många ggr de vill upprepa sitt mönster. Sedan får de pärla ett halsband/armband och följa sin mönster ritning. Här får de möjlighet att öka sin förståelse för ett mönsters uppbyggnad och följa ett eget mönster.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,