<ol><li>Läs instruktionerna på sidan 74 i religionsboken,Utkik</li><li>Gör en tabell i din skrivbok, likt den i boken Utkik.</li><li>Besvara frågorna 1-4, se frågorna nedan.</li><li>Skriv dina svar i din tabell.</li><li>Vi går igenom era svar under onsdagslektionen.</li></ol> <h3>Använd plikt- och konsekvensetik</h3>Fördjupning och metodAnvänd både pliktetik och konsekvensetik när du argumenterar både för och emot i följande fall. Utgå från matrisen (rutnätet) då du letar argument.Etisk frågaJa, enligt konsekvens­etikenNej, enligt konsekvens­etikenJa, enligt plikt­etikenNej, enligt plikt­etiken<ol><li>Du märker att en av dina klasskamrater fuskar på ett prov. Ska du tala om det för läraren?</li><li>En kompis har köpt en ny tröja som du tycker har en ful färg. Ska du svara ärligt eller inte när kompisen frågar vad du tycker om den nya tröjan?</li><li>Ditt fotbollslag har samlat ihop pengar men alla har inte hjälpt till lika mycket. Ska de som knappt gjort något få följa med på träningslägret i sommar?</li><li>Du passerar förbi en kvinna som tigger pengar. Du har fem kronor som du inte behöver just nu i din ficka. Ska du ge bort pengarna eller inte?</li></ol>Lycka till

Använd plikt- och konsekvensetik

<ol><li>Läs instruktionerna på sidan 74 i religionsboken,Utkik</li><li>Gör en tabell i din skrivbok, likt den i boken Utkik.</li><li>Besvara frågorna 1-4, se frågorna nedan.</li><li>Skriv dina svar i din tabell.</li><li>Vi går igenom era svar under onsdagslektionen.</li></ol><h3>Använd plikt- och konsekvensetik</h3>Fördjupning och metodAnvänd både pliktetik och konsekvensetik när du argumenterar både för och emot i följande fall. Utgå från matrisen (rutnätet) då du letar argument.Etisk frågaJa, enligt konsekvens­etikenNej, enligt konsekvens­etikenJa, enligt plikt­etikenNej, enligt plikt­etiken<ol><li>Du märker att en av dina klasskamrater fuskar på ett prov. Ska du tala om det för läraren?</li><li>En kompis har köpt en ny tröja som du tycker har en ful färg. Ska du svara ärligt eller inte när kompisen frågar vad du tycker om den nya tröjan?</li><li>Ditt fotbollslag har samlat ihop pengar men alla har inte hjälpt till lika mycket. Ska de som knappt gjort något få följa med på träningslägret i sommar?</li><li>Du passerar förbi en kvinna som tigger pengar. Du har fem kronor som du inte behöver just nu i din ficka. Ska du ge bort pengarna eller inte?</li></ol>Lycka till

Fördjupning och metodIbland kanske man kan tro att man inte behöver välja. Men att inte välja är också ett slags val. De som till exempel inte reagerar när de ser att någon blir misshandlad eller mobbad väljer faktiskt att inte göra något.Många menar att det finns tre roller i sådana situationer: offret, den som blir utsatt, förövaren, den som utför den dåliga handlingen och iakttagaren, den som ser den dåliga handlingen utan att göra något. Många gånger kan iakttagarens roll vara den viktigaste.Det värsta är inte de onda människornas ondska utan de goda människornas tystnad.Martin Luther King (1929‒1968) Föreställ dig att du befinner dig i situationen på bilden. Där ser vi en person som ligger på marken och som blir sparkad. Den som sparkar verkar tillhöra ett gäng som står och tittar på. Vad gör du?<ol><li>Ringer polisen men ser till att ingen märker det.</li><li>Vänder om och springer därifrån för att inte bli indragen.</li><li>Skriker åt honom som sparkar att sluta och att du tänker ringa polisen.</li><li>Springer och letar upp någon vuxen som kan hjälpa till.</li></ol>Undersök alla fyra alternativen med hjälp av plikt- och konsekvensetik (se Två olika etiska modeller) och jämför sedan med sinnelagsetiken. Diskutera också vem som är mest ansvarig för misshandeln.

Offer, förövare, iakttagare. Sidan 165 Geografi, Utkik

Fördjupning och metodIbland kanske man kan tro att man inte behöver välja. Men att inte välja är också ett slags val. De som till exempel inte reagerar när de ser att någon blir misshandlad eller mobbad väljer faktiskt att inte göra något.Många menar att det finns tre roller i sådana situationer: offret, den som blir utsatt, förövaren, den som utför den dåliga handlingen och iakttagaren, den som ser den dåliga handlingen utan att göra något. Många gånger kan iakttagarens roll vara den viktigaste.Det värsta är inte de onda människornas ondska utan de goda människornas tystnad.Martin Luther King (1929‒1968)Föreställ dig att du befinner dig i situationen på bilden. Där ser vi en person som ligger på marken och som blir sparkad. Den som sparkar verkar tillhöra ett gäng som står och tittar på. Vad gör du?<ol><li>Ringer polisen men ser till att ingen märker det.</li><li>Vänder om och springer därifrån för att inte bli indragen.</li><li>Skriker åt honom som sparkar att sluta och att du tänker ringa polisen.</li><li>Springer och letar upp någon vuxen som kan hjälpa till.</li></ol>Undersök alla fyra alternativen med hjälp av plikt- och konsekvensetik (se Två olika etiska modeller) och jämför sedan med sinnelagsetiken. Diskutera också vem som är mest ansvarig för misshandeln.

Etiska modeller, sidan 165

<h1>Bed&ouml;mning &ndash; kunskapskrav fr&aring;n LGR 11</h1>
<ul>
<li>Skildring av livsfr&aring;gor, livs&aring;sk&aring;dningars betydelse:&nbsp;Eleven kan&nbsp;ocks&aring; f&ouml;ra [...] resonemang om hur livsfr&aring;gor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livs&aring;sk&aring;dningar p&aring; ett s&auml;tt som f&ouml;r resonemanget fram&aring;t och f&ouml;rdjupar eller breddar det.</li>
<li>Moraliska fr&aring;gest&auml;llningar, v&auml;rderingar, etiska begrepp &amp; modeller:&nbsp;Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska fr&aring;gest&auml;llningar och v&auml;rderingar genom att f&ouml;ra [&hellip;]&nbsp;resonemang och anv&auml;nda etiska begrepp och modeller p&aring; ett v&auml;l fungerande s&auml;tt.</li>
</ul>
<h2>Exempel p&aring; typer av fr&aring;gor/kunskaper med f&ouml;rankring i kunskapskraven:</h2>
<ul>
<li>Hur kan man anv&auml;nda etiska modeller f&ouml;r att fatta beslut?</li>
<li>Hur kommer det sig att en sv&aring;r fr&aring;ga kan besvaras med b&aring;de ett ja och ett nej med hj&auml;lp av samma etiska modell?</li>
<li>Vilken &auml;r den viktigaste skillnaden mellan plikt- och konsekvensetik?</li>
<li>Hur kan n&aring;gon annan veta vad som ligger bakom en m&auml;nniskas avsikt?</li>
<li>Vad menas med ansvar - &auml;r det n&aring;got man har eller f&aring;r?</li>
<li>Vad inneb&auml;r dygdetik och hur skiljer sig den sig fr&aring;n de andra etiska modellerna?</li>
<li>Vilka tankar har n&aring;gra k&auml;nda filosofer om livsfr&aring;gor och vilka likheter och skillnader finns det mellan deras tankar och uppfattningar inom religionerna?</li>
</ul>
<h1>Centralt inneh&aring;ll som tas upp i arbetsomr&aring;det</h1>
<ul>
<li>Vardagliga moraliska dilemman. Analys och argumentation utifr&aring;n etiska modeller, till exempel konsekvens- och pliktetik.</li>
<li>F&ouml;rest&auml;llningar om det goda livet och den goda m&auml;nniskan kopplat till olika etiska resonemang, till exempel dygdetik.</li>
<li>Etiska fr&aring;gor samt m&auml;nniskosynen i n&aring;gra religioner och andra livs&aring;sk&aring;dningar.</li>
<li>Etiska begrepp som kan kopplas till fr&aring;gor om h&aring;llbar utveckling, m&auml;nskliga r&auml;ttigheter och demokratiska v&auml;rderingar, till exempel frihet och ansvar.</li>
</ul>
<h1>Utv&auml;rdering</h1>
Utv&auml;rdering sker l&ouml;pande under arbetets g&aring;ng genom muntliga diskussioner och ett avslutande prov p&aring; sidor 68-74,152-167, 258-265 samt anteckningar.&nbsp;

Religion- Etik & Moral

Matriser i planeringen

Uppgifter