Skogen - Spindlar

Mall för planering

Planeringsmall- Tallsättra och Skärgårdsstads förskolor

Varför Läroplansmål	När vi jobbade med myror så började några barn att prata om spindlar. Vi bestämde därför i barns inflytande att jobba med spindlar som nästa djur.   • Förståelse för Naturvetenskap, kunskaper om växter och djur • Förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta • Förståelse för mängder, antal
Vad (undervisning i språk, kommunikation, musik, matematik)	Hur ser en spindel ut? Hur många ben har den? Var bor den? Vad har den nätet till? Vad äter den? Hur stora är de, är alla lika?
Var (rum, plats, situation)	Inne på Kompassen
Hur ( metod) Hur gör vi? (Beskrivning av formen för undervisning, strategier för genomförande)	Tillfälle 1: Vi tittar tillsammans på bilder och film på olika spindlar. Vi undervisar om spindlar, hur de ser ut och hur stora de är. Vi jämför de olika spindlarnas likheter och olikheter. Vi gör ”Var bor djuren-spel” - barnen undervisas i vilket djur det är och vilket do det djuret bor i. Vi använder myror och spindlar. Tillfälle 2 och 3: samma som tillfälle 1, grupp 2 och 3 Tillfälle 4: Vi skapar spindlar av trolldeg och piprensare. Hur många ben har en spindel? Hur många piprensare behöver du? - innehåller matematik Tillfälle 5 och 6: samma som tillfälle 4, grupp 2 och 3 Vi fäster upp spindlarna i ett nät så att vi kan titta och prata om dem. På samlingar sjunger vi spindelsånger i olika utförande samt rör oss som spindlar.
När Tid för genomförande	Förmiddagen på aktuell gruppdag
Vem eller vilka genomför undervisningen (roller, material som inkluderas)	Marie och Åsa genomför undervisningstillfällena
Reflektion (reflektion kring ovanstående frågor, utvärderande, utvecklingsfokus)

Läroplanskopplingar

Läroplan

• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,