<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<p><em style="font-variant-ligatures: none;">Undervisningen ska bidra till att utveckla elevernas intresse f&ouml;r och kunskaper om natur, teknik och samh&auml;lle genom att ge dem m&ouml;jligheter att utforska, st&auml;lla fr&aring;gor kring och samtala om f&ouml;reteelser och samband i omv&auml;rlden.&nbsp;</em><em style="font-variant-ligatures: none;">Lgr 11, kap 3 f&ouml;rskoleklassen.</em></p>
<p>&nbsp;Under detta arbetsomr&aring;de kommer du f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:&nbsp;</p>
<ul>
<li style="font-variant-ligatures: none;">samarbeta och vara delaktig i diskussioner och arbetsuppgifter.</li>
<li style="font-variant-ligatures: none;">reflektera och samtala kring vad som k&auml;nnetecknar &aring;rstiden vinter.</li>
<li style="font-variant-ligatures: none;">lyssna och kommunicera i tal och skrift kring vad djur och f&aring;glar g&ouml;r p&aring; vintern.</li>
<li style="font-variant-ligatures: none;">ber&auml;tta om &aring;rstider, m&aring;nader och dagar.</li>
<li style="font-variant-ligatures: none;">k&auml;nna till n&aring;gra h&ouml;gtider under vintern.</li>
<li style="font-variant-ligatures: none;">f&ouml;rst&aring; ord och begrepp som t ex stannf&aring;gel, dvala, &aring;rstider, m&aring;nader.</li>
<li style="font-variant-ligatures: none;">skapa och uttrycka dig genom olika uttrycksformer.</li>
<li style="font-variant-ligatures: none;">anv&auml;nda matematiska begrepp och resonemang f&ouml;r att kommunicera och l&ouml;sa problem, te x begrepp som mycket-mer-mest, liten-mindre-minst. Hur mycket sn&ouml;/vatten ryms i olika beh&aring;llare?&nbsp;</li>
<li style="font-variant-ligatures: none;">beskriva f&ouml;reteelser i naturen, t ex stannf&aring;glar-flyttf&aring;glar, vilka djur g&aring;r i dvala eller byter p&auml;ls under vintern?</li>
</ul>
<h2>Utv&auml;rderingen - vad och hur</h2>
<p>Vi har skrivit ett V&Ouml;L-schema, (vet, &ouml;nskar veta, l&auml;rt sig) om vinter tillsammans i gruppen. Eleverna ber&auml;ttade vad de vet om vintern och vad de &ouml;nskar &nbsp;l&auml;ra sig mer om. Under arbetets g&aring;ng observerar vi hur eleverna samtalar och diskuterar kring de olika uppgifterna. Vi utv&auml;rderar arbetsstunderna bland annat genom att g&ouml;ra tummen upp och i slutet av arbetsomr&aring;det g&ouml;r vi klart v&aring;rt V&Ouml;L-schema.</p>
<h2>Undervisning, arbetsformer, aktiviteter och l&auml;rmilj&ouml;</h2>
<ul>
<li>Arbeta enskilt, i par och i grupp med kooperativa strukturer.</li>
<li>Lyssna, samtala och diskutera kring vintern, djur och f&aring;glar.</li>
<li>Filmer om vintern, djur och f&aring;glar.</li>
<li>Leta vintertecken i naturen.</li>
<li>Utforska naturen och titta efter djursp&aring;r och f&aring;gelkvitter i skogen.</li>
<li>G&ouml;ra f&aring;gelmat.</li>
<li>M&auml;ta, j&auml;mf&ouml;ra och uppskatta.</li>
<li>Bild och skapande.</li>
<li>S&aring;ng och r&ouml;relse.</li>
<li>Experimentera och laborera med sn&ouml;, vatten, is.</li>
<li>Klippa ut bilder i tidningar som k&auml;nnetecknar &aring;rstiden vinter och g&ouml;ra ett collage.</li>
<li>Skriva och rita om olika f&aring;glar.</li>
<li>Sjunga s&aring;nger.</li>
<li>Unders&ouml;ka sn&ouml;/is.</li>
<li>Arbeta i Pulsboken.</li>
<li>P&auml;rla vinterf&aring;glar.</li>
</ul>
<div class="panel panel-borderless" style="font-variant-ligatures: none; margin-bottom: 22px; border-top-width: 1px; border-top-style: solid; border-top-color: #dedede; border-top-left-radius: 0px; border-top-right-radius: 0px; border-bottom-right-radius: 0px; border-bottom-left-radius: 0px; -webkit-box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.0470588) 0px 1px 1px; background-image: none; caret-color: #333333; color: #333333; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;">&nbsp;</div>

NO (år 1-3)

Gällande version from läsåret 2012/2013 för förskoleklass i Falkenbergs kommunala skolor

kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften,

skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,

utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, och

 Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider. 

Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.

Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap.

Skapande genom lek, bild, musik, dans, drama och andra estetiska uttrycksformer.

Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.

Enkla matematiska resonemang för att undersöka och reflektera över problemställningar samt olika sätt att lösa problem.

Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom observationer, mätningar och samtal om iakttagelser. Hur elevnära företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder eller enkla tabeller och diagram.

Naturen och människors levnadsvillkor på hemorten och andra platser under olika tider, utifrån elevernas erfarenheter och intressen.

Fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.

Vinter

Matriser i planeringen

Uppgifter