En produkts livscykel

Du kommer göra en analys av en produkts livscykel. Från råvara, till tillverkning av material, tillverkning av produkt, utveckling och användning. Produktens påverkan på samhälle, individer och miljö samt drivkrafter bakom utveckling, och till sist ska du analysera hur produkten och materialet återvinns eller återanvänds.

-     En produkts livscykel  -

           

 

Du ska arbeta med en produkt eller förpackning. Du ska följa produkten från råvara till färdig produkt och till återvinning. Tänk på att jämföra de olika materialen så ofta som möjligt. För/nackdelar, användningsområden, osv.

 

Centralt innehåll (Lgr 11) som du kommer beröra är

 

¤ Bearbetning av råvara till färdigprodukt och hantering av avfall

¤ Betydelsen av egenskaper, tex hårdhet och elasticitet, drag-­ och tryckhållfasthet vid val av material

¤ Teknikutvecklingsarbetet dvs hur behoven tillgodoses med en viss konstruktion

¤ Återvinning och återanvändning av material i olika tillverkningsprocesser. Samspel mellan människa och teknik samt människans möjligheter att skapa tekniska lösningar som bidrar till hållbar utveckling.
¤ Konsekvenser av teknikval utifrån ekologiska, ekonomiska, etiska och sociala aspekter,

 

Arbetsmetoder
Svara på frågorna i detta häfte, eller på ett separat papper eller ett Word-dokument. Du får använda dator och böcker som faktakälla. Det finns en del info i teknikböckerna men du kan även hitta fakta i NO-böckerna. Kemiboken har ganska bra och komprimerad info om olika material. När du letar information på internet, tänk på att du får tillgång till mycket mer information om du söker på engelska istället för svenska.

 

Redovisning

Tidigare har detta arbete redovisats i form av en planch eller powerpoint. Du redovisar ditt arbete för mig genom att lämna in häftet med svar på frågorna, eller dela dina svar digitalt till mig. 

 

Frågeställningar

¤ Material och produkt kan i vissa fall betyda samma sak, men oftast inte. Tänk på det när du svarar på frågor, kan vara lätt att blanda ihop i farten.
  -Exempel på råvaror; bauxitmalm (aluminium), olja (plast), träd (trä), mineraler/sand (glas), bomull.
  -Exempel på material; aluminium och andra metaller, PET (plast), papper/kartong, glas, textiler.
  -Exempel på produkter: aluminiumburk, PET-flaska, hockeyklubba, tetra pak, glasflaska, kläder.
¤ Det ska finnas något slags återvinningssystem runt produkten/materialen du valt.
¤ Tänk på att vissa material återvinns lättare än andra och det kan innebära att det finns mer info om det materialet.
¤ Om din produkt består av flera material så fokuserar du på de material den i huvudsak består av.


Svara på frågorna på det här papperet, eller på ett separat papper. När du är klar med frågorna så börjar du arbeta med din presentation. Läs gärna igenom alla frågorna innan du börjar leta svar och tänk på att svara så utförligt du kan! Du får såklart också ta med mer information om du hittar något du tycker är viktigt att ta med. Se kunskapskraven längst bak i häftet för att veta vad som betygsätts.

 

 

Om produktens tillverkning

Vald produkt:

 

1.       Vilka material är produkten gjord av? Och vilket material består produkten främst av?

2.       Från vilka råvaror framställs materialen? 

3.       Hur går framställningen av materialet till? Påverkar processen miljön?

 

4.       Vilka styrkor respektive svagheter har dessa material och de råvaror de tillverkas av? Kan ha med många saker att göra, tex. miljö, ekonomi, hållfasthet, hållbarhet, logistik, mm. Fundera också runt produkter som tillverkas av materialen, har materialen någon förmåga som produkten också måste ha?

Fördelar   +	Nackdelar   -

5. Varför har man använt dessa material (fysikaliska, kemiska egenskaper; värmtålighet, hållfasthet, lukttätt) till just denna produkt? Ställs några krav på produkten?

6. Hur tillverkas produkten?

 

 

 

 

 

 

 

7. Har tillverkningen av produkten någon påverkan på miljö, samhälle eller oss individer?

 

 

 

 

 

Om utvecklingen och användandet

8. Hur har produkten utvecklats genom historien? Från att den först uppfanns fram tills idag.

9. Vad har drivit fram utvecklingen av produkten?

10. Vilka eller vems behov tillfredsställer den här produkten?


















11. Finns alternativa produkter som gör samma sak på ett bättre eller ett sämre sätt?

12. Hur vanlig är produkten i Sverige och ur vanlig är den i resten av världen?

 

 

 

13. Hur tror du framtiden ser ut för denna produkt?

Utvecklingsmöjligheter? Alltså, något med produkten som kan bli bättre?

Om återvinning och återanvändningen

 

14. Hur återvinns eller återanvänds produkten? Finns det något system för att ta vara på materialen?

15. Hur återanvänds de olika materialen i din produkt? Tex. till nya material och produkter

 

 

 

16. Vilka har intresse av att återvinna eller återanvända materialen? Drivkrafter här kan vara; ekonomiska intressen, miljö, samhälle, mm.

 

 

17. Något övrigt om produkten och materialen som du tycker är relevant att ta med? (tänk runt tillverkning, användande, utveckling, återvinning/återbruk)

	Kunskapskrav för betyget E	Kunskapskrav för betyget C	Kunskapskrav för betyget A
·         identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
Tekniska lösningar, samverkan och begrepp           Material	Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med viss användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur enkelt identifierbara delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.   Dessutom för eleven enkla och till viss del underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska lösningar.	Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.       Dessutom för eleven utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska lösningar.	Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.     Dessutom för eleven välutvecklade och väl underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska lösningar.
·         värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och ·         analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.
Drivkrafter           Konsekvenser	Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.   Dessutom kan eleven föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.	Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.   Dessutom kan eleven föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.	Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen.     Dessutom kan eleven föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.