Lek och rörelse

Lek och rörelse med två olika lekar som gör att klassen övar på att samarbeta både i grupp, lag och par.

Vad ska vi arbeta med?

Eleverna ska få vara i idrottssalen och leka två olika lekar, pepparkakskull och het potatis. Lekarnas syfte är att få barnen att samarbeta både som stor grupp men även parvis.

Hur ska vi arbeta med det?

Passet består av två olika lekar. Den första leken är pepparkakskull. Alla står två och två i en stor ring. Det är en kullare och en som blir jagad. När den jagade börjar bli trött eller känner att kullaren är för nära kan den jagade ta tag i valfritts par ena hand. Då måste paret släppa ifrån sig personen som står på andra sidan för att bli ett par igen. Den personen blir den nya jagade och så fortsätter leken. Om den jagade blir kullad byter de roll med varandra.

Den andra leken kallas het potatis. Gruppen delas in i två olika lag och ställs bakom två linjer. I mitten ligger en stor yogaboll, den heta potatisen. Målet för lagen är att med hjälp av skumgummibollar kasta på bollen med mjuka bollar. Varje lag har två personer som hämtar bollar till laget. När den heta potatisen kommer till motsatt lags sida har man vunnit. Om det tar för lång tid kan man räkna ner och se vilken sida potatisen är på.

Vad ska jag lära mig?

Barnen lär sig koordinera sina rörelser och sikta/ kasta bollar på ett specifikt mål. De får även röra på sig genom att springa och hoppa.

Eleverna lär sig att samarbeta när de ska kasta på bollen, hämta bollar och samsas om de bollar som finns.

De tränar även på ”read and react” genom att läsa situationer i lekarna och sedan reagera utifrån vad de andra gör.

Hur ska jag visa att jag har lärt mig?

De visar att de har lärt sig genom att vara aktiva på passet. När de springer och ställer sig vid ett par i kullleken, när de springer när deras par blir ”fullt” och när de kastar de mjuka bollarna på den heta potatisen innan den rullar för långt.

Gjord av Elin Lindgren Engelblom

Läroplanskopplingar

Läroplan

• stärka elevernas vilja att lära och elevens tillit till den egna förmågan,
• främja elevernas förmåga och vilja till ansvar och inflytande över den sociala, kulturella och fysiska skolmiljön.
• utbildningen och undervisningen organiseras så att eleverna möts och arbetar tillsammans oberoende av könstillhörighet

Syfte

• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,

Centralt innehåll

• Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas.
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.
• Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama.
• Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.