ABC.....Majas alfabet

Vi lär oss alfabetet

Nuläge

Vilka behov ser vi i den aktuella barngruppen utifrån kartläggningen? 

Barnen på Tårtan tycker om att sjunga på samlingen. Tillsammans bestämde vi oss

för att använda oss av boken ” Majas alfabet”, med sånger i.

Mål

Vart ska vi? Våra konkretiserade mål för den här planeringen/aktiviteten.

Att  börja få en inblick i alfabetet. Väcka intresse för bokstäver.

Syfte 

Varför ska vi göra det?

Roligt att sjunga tillsammans, träna på alfabetet och att lära sig nya sånger.

Genomförande

Hur genomför vi aktiviteten? Vilken tidsplan har vi? Vilka ska vara delaktiga? 

Under slutet av terminen började vi samla saker som börjar på olika bokstäver. Vi gjorde samlingsburkar av gamla glasburkar, klistrade bokstäverna utanpå burken. A,B,C .....osv. Barnen letade saker att stoppa i rätt burk.

Hela raden med burkar placerades i en lång rad i barnens höjd. Tillsammans sjöng vi och lyssnade på alfabetssångerna ifrån plattan.Vi använde även tecken som stöd i våra sånger.

Dokumentation

Hur dokumenterar vi? Vad behöver vi få med i dokumentationen? På förskolenivå, avdelningsnivå, gruppnivå? och barnnivå? 

Vi dokumenterar med hjälp av foto, film, barnens verk och med anteckningar.

Utvärdering och reflektion:

Vid planeringar och efter terminens slut.

Ansvar:

Elisabeth har ansvar för detta

Koppla läroplansmål nedan.

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,
• får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.