Är du go, eller?

Är göteborgare extra glada, norrlänningar ovanligt tysta och stockholmare väldigt dryga? Borde alla som är i radio och tv prata rikssvenska? Och vad är egentligen rikssvenska? Finns det något som ens kan kallas det i dag?

I det här arbetsområdet ska du bekanta dig med svenska dialekter. Det finns många åsikter om dialekter – fult, fint, töntigt, en känsla av gemenskap. Du ska få lufta vad du tycker. Du ska också lära dig om vilka dialekter vi har i Sverige och varför. En av dialekterna ska du presentera för klassen. Inför den uppgiften får du träna på hur man bäst söker fakta på nätet. Och sist men inte minst ska du visa upp dina imitationskunskaper och hålla ett nyhetsprogram på valfri dialekt.

Det här ska vi lära:

Du ska få lära dig om vad en dialekt och dialektområden är.

Du ska få lära dig vad dialektutjämning är och lite språkhistoria.

Du ska få lära dig några dialektala ord.

Du ska få lära dig att skilja på några olika dialekter.

Så här ska vi jobba:

Läsa, skriva, se klipp och filmer på Clio.

Diskutera frågor om dialekter.

Göra ett grupparbete om en dialekt.

Samla fakta på nätet och vara källkritisk.

Göra och lyssna på varandras muntliga PP-presentationer.

Dramatisera en nyhetsuppläsning på valfri dialekt

Så här ska du få visa:

Du visar kunskaper genom att vara aktiv på lektionerna.

Arbetsområdet avslutas med ett uppföljningstest på Clio.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
• Språkbruk i Sverige och Norden. Några varianter av regionala skillnader i talad svenska. Några kännetecknande ord och begrepp i de nordiska språken samt skillnader och likheter mellan dem. Vilka de nationella minoritetsspråken är.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
• Texter i digitala miljöer, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner.
• Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier och i olika sammanhang.