Sagor, åk 1 2020

Det var en gång... och så levde de lyckliga i alla sina dagar! Under det här temaområdet kommer du få höra, läsa och skriva sagor. Du kommer lära dig hur en typisk saga är uppbyggd och fakta (och "fakta") om några olika sagoväsen. Du kommer få lära känna några sagoförfattare och illustratörer. Vi avslutar temaområdet med att läsa upp våra sagor för publik!

Tema/ämne

Sagor

Syfte

Att bli förtrogen med hur en saga är uppbyggd och utveckla förmågan att skriva och bearbeta egna sagor samt hur innehållet i sagan kan förstärkas med hjälp av illustrationer.

Det här ska du lära dig:

* Hur en saga är uppbyggd med början, mitten och slut.
* Några vanliga drag som förekommer i sagor (tex talet 3, obestämd dåtid, tydliga hjältar och skurkar, magiska djur och föremål).
* Ett par eller några kända sagoförfattare och illustratörer (tex John Bauer, HC Andersen, Elsa Beskow, Tove Jansson, Roald Dahl, Astrid Lindgren). 
* Att kunna återberätta det viktigaste av en saga du hört eller läst.
* Att förstärka/tydliggöra innehållet i egna sagor med hjälp av illustrationer.
* Att bearbeta en egen text.

Så här kommer vi att arbeta:

Vi kommer att ha genomgångar om vad sagor är och hur man skriver dem. Du kommer att få lyssna till, läsa, skriva och illustrera en egen saga. Du kommer också få träna på att bearbeta dina sagor. Upggifter som kommer vara kopplade till olika sagoväen är att skriva dikt, sjunga och berätta saga och fakta om sagoväsen.

Så här kommer du få visa vad du har lärt dig (bedömning):

* Genom att delta aktivt vid genomgångar och grupparbeten.
* Genom muntligt och skriftligt berättande visa vad du lärt dig om sagor och hur de skrivs.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Berättande i olika kulturer, under olika tider och för skilda syften.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
• Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.

Kriterier

• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
• Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.