Måla av djur

Vi har märkt att barngruppen har börjat uppmärksamma färger och flera av barnen verkar tycka att det är kul att måla och rita. I den planerade aktiviteten har vi valt att plocka fram barnens favoritdjur som de kan använda som inspiration när de målar.

 

Inför undervisningstillfället

 

Lärandefokus

 

Förståelse: Vad ska barngruppen förstå efteråt?

Att det finns olika sätt att uttrycka sig. 

 

Förmågor: Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?

Barnen ska få möjlighet att utveckla sin skapandeförmåga och sin förmåga att förmedla, upplevelser, tankar och erfarenheter i bild, samt sin språk- och kommunikationsförmåga.

 

Vad ska barnen få möta för uppgift/aktivitet?

Flaskfärg, penslar, tejpade vita A4-papper och utvalda djurbilder finns uppdukade på ett bord i ateljén. Barnen väljer ut ett djur att måla av. Vi pratar om djuren, t.ex. färger och utseende. 

 

Pedagogisk dialog

Under undervisningstillfället vilka frågor ska vi ställa för att skapa pedagogisk dialog?

•  Känner ni igen djuren?
•  Vilket djur vill Du måla av? Kan Du visa mig/peka på ett djur?
•  Vilken färg har "djuret" (t.ex. kon) på bilden? 
•  Var på bordet kan du se färgen "svart"?
•  Vilken färg målar du med?
•  Har djuret öron/ögon/ben? Hur många? Hur ser de ut, är de långa/korta/stora/små?

 

Tidigare erfarenheter, ex. vad tror ni ska hända och varför?

• Vad tror ni att vi ska göra nu?
• Vad ska ni få måla med? (Penslar)
• Var ska ni måla?

 

Utveckling, ex. vad tänker ni nu, vad lärde ni er, vad tänkte ni i början?

• Kan du berätta om din målning?
• Vilken/vilka färger har du/ni målat med?
• Var det roligt att måla?

 

 

 

 

Denna del klipper du/ni ut och klistrar in och besvarar under delen REFLEKTION

 

 

Individuell reflektion

 

 

Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten?

 

 

 

Didaktiska lärdomar

 

Vad tänker jag om mitt bidrag som pedagog?

 

 

Vad gick bra/mindre bra och varför?

 

 

Hur fungerade de valda frågorna?

 

 

Denna/dessa frågor väcktes hos mig under undervisningstillfället:

 

 

 

 

Denna del klipper du/ni ut och klistrar in och besvarar under delen ANALYS

 

Gemensam reflektion i arbetslaget (kollegialt lärande)

 

 

Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten? Hur vet vi det?

 

 

Vilket nytt kunnande/nya förmågor hos barnen har vi observerat under/efter undervisningstillfället?

 

 

Hur vet vi att detta kan kopplas till undervisningstillfället?

 

 

Detta lärde vi oss som pedagoger i samband med undervisningstillfället:

 

 

Vilka frågor tyckte vi fungerade bra och mindre bra i förhållande till barnens utforskande?

 

 

Att tänka på till nästa planering:

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,