Sverige år 4

Hur fungerar en karta? Hur ser Sverige ut? Hur använder vi våra naturtillgångar? Eleverna får bl.a. svara på frågor, arbeta med olika typer av kartor, ta reda på fakta i tabeller,se filmer och göra egna presentationer om Sverige.

Detta lär jag mig:

• Väderstrecken
• Sveriges landsdelar (namn och läge): Götaland, Svealand och Norrland, samt några landskap.
• Sveriges största tätorter (namn och läge)
• Öar, sjöar och älvar (namn och placering)
• Sveriges huvudstad (namn och placering)
• Att berätta om något landskap i Sverige och vad som kännetecknar det.
• Sveriges naturtillgångar.

Hur arbetar vi:

* Genomgångar och gemensam läsning i boken "Koll på Sverige"

* Arbete med instuderingsfrågor i Aktivitetsboken.

* Vi ser filmer kopplade till ämnet, bland annat "Geografens testamente"

* Vi arbetar med Kartböcker.

* Namngeografi på "Seterra"

* Pararbete, landskap som  presenteras för klassen.

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människans livsmiljöer.
• Utmärkande drag för några natur- och kulturlandskap i Sverige, Europa och världen.
• Namn och läge på geografiska objekt i Sverige, Europa och världen. Ett urval av hav, sjöar, floder, berg, öknar, regioner, länder och städer.
• Hur val och prioriteringar på individ- och samhällsnivå kan påverka miljön och främja hållbar utveckling.
• Digitala och analoga kartor och deras uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.