<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<h4 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><strong>I</strong> undervisningen kommer du ges m&ouml;jlighet att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:</h4>
<ul>
<li>
<h4>att l&auml;sa av och visa resultat i olika tabeller och diagram</h4>
</li>
<li>
<h4>Samtala, f&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang</h4>
</li>
</ul>
<ul>
<li>
<h2>att g&ouml;ra en egen unders&ouml;kning samt resonera och redog&ouml;ra f&ouml;r val av metod och diagram.Begrepp att l&auml;ra sig</h2>
</li>
<li>X-axel och Y-axel</li>
<li>Stapeldiagram</li>
<li>Stolpdiagram</li>
<li>Frekvens</li>
<li>Linjediagram</li>
<li>Cirkeldiagram</li>
<li>L&auml;gesm&aring;tt</li>
<li>Medelv&auml;rde</li>
<li>Median</li>
<li>Typv&auml;rde</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur?</h2>
<h4>Vi kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</h4>
<ul>
<li>
<h4>V&auml;lja och anv&auml;nda matematiska metoder.</h4>
</li>
<li>
<h4>R&auml;kna ut typv&auml;rde, median och medelv&auml;rde.</h4>
</li>
<li>
<h4>L&auml;sa av och anv&auml;nda diagram och tabeller.</h4>
</li>
<li>
<h4>Visa och redovisa dina egna unders&ouml;kningar.&nbsp;</h4>
</li>
<li>
<h4>Samtala och resonera kring val av metod och utf&ouml;rande i dina unders&ouml;kningar.</h4>
</li>
<li>
<h4>Jobba enskilt och tillsammans med andra.</h4>
</li>
</ul>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<ul>
<li>
<h4>Vi kommer att arbeta b&aring;de enskilt med uppgifter men &auml;ven i par och grupp f&ouml;r att l&ouml;sa olika uppgifter.</h4>
</li>
<li>
<h4>Du kommer att f&aring; g&ouml;ra egna unders&ouml;kningar som du sammanst&auml;ller i olika diagram</h4>
</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h4>&nbsp;</h4>
<h4>&nbsp;</h4>

Matematik

Gällande version from läsåret 2012/2013 för Falkenbergs kommunala skolor.

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.

 Lägesmåtten medelvärde, typvärde och median samt hur de kan användas i statistiska undersökningar. 

 Eleven kan välja och använda <em>ändamålsenliga och effektiva</em> matematiska metoder med <em>god anpassning</em> till sammanhanget för att göra <em>enkla</em> beräkningar och lösa <em>enkla</em> rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med <em>mycket gott</em> resultat. 

 Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett <em>ändamålsenligt och effektivt</em> sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med <em>god anpassning</em> till sammanhanget. 

 I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som <em>för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem</em>. 

Tabell och diagram

Matriser i planeringen

Uppgifter