Åk 8. Fysik - Energiprojekt 2020

Vi arbetar med energi och hållbar utveckling i ett ämnesövergripande (fysik och geografi) projekt som vi kallar ön Ashton. Arbetet görs och redovisas i grupp om 2-4 elever.

 

Undervisningen

Du kommer att arbeta och redovisa i grupp. 

Bedömning

Jag kommer att bedöma hur väl du kan använda dina kunskaper inom fysik för att förklara och motivera de val ni gör vad gäller:

*byggnader

*energikällor och energidistribution

*tillgång till varmt och kallt vatten

*avfallshantering 

*transporter till och från ön, samt inom ön

En helhetsbedömning kommer att göras vid arbetsområdets slut med tillhörande matris, se nedan.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Energins flöde från solen genom naturen och samhället. Några sätt att lagra energi. Olika energislags energikvalitet samt deras för- och nackdelar för miljön.
• Elproduktion, eldistribution och elanvändning i samhället.
• Försörjning och användning av energi historiskt och i nutid samt tänkbara möjligheter och begränsningar i framtiden.
• Fysikaliska modeller för att beskriva och förklara jordens strålningsbalans, växthuseffekten och klimatförändringar.
• Aktuella samhällsfrågor som rör fysik.
• Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till fysik, såväl i digitala som i andra medier.