Små och stora samlingar med sagor, sånger, prat och sånt.

Minst en gång om dagen är det samling på förskolan. Samlingen är betydelsefull av flera olika skäl. Bland annat att det är ett bra tillfälle för lärande och uppmärksamma varandra vid olika tillfällen (tex, kalas, frånvaro). Lärandet i en samling kan ske på olika sätt, sagor, rim, ramsor eller sång.

Samlingen är ett av de viktigaste tillfällena under dagen på förskolan. Här samlas barnen och pedagogerna och de får träffa varandra, lära sig varandras namn och är en av de bästa lärande situationerna under dagen. Där är det störs möjlighet för utveckling av språk, kommunikation och relationer.

Barnen har blivit bekväma med att vara med på en samling, vare sig om det är en stor eller liten samling. De är medvetna om hur en samling går till och vi försöker ha en trevlig stund tillsammans.

Många barn behöver träna på språket, vilka veckodagar som finns, väder, årstider, barnens namn

Fokuset är att utveckla barnens språk, ordförråd, föreställningsförmåga, uttalet, taktkänsla, musikaliska förmåga och gruppkänsla.

Uppmärksamma om att det finns olika veckodagar.

Samlingen är också en viktig rutin för att skapa en gruppkänsla och en känsla för att alla i gruppen är viktiga: "Vem är här och vem saknas?".

Vi går igenom dagsschemat tillsammans med barnen för att skapa trygghet hos barnen så att de vet vad som komma skall. Bilder hjälper till att det blir mer konkret för barnen.

Barnen ska även under samlingen beroende på nivå få chansen att påverka sin egna vardag, där de får rösta med hjälp av bilder vad de skulle vilja göra under dagen/veckan. På så sätt få medverka i undervisningen på ett demokratiskt sätt.

Vi börjar med att säga god morgon till alla barn och fröknar, med både ord och tecken. Sedan berättar vi vilken dag det är för barnen eller beroende på nivå får barnen berätta själva/ gissa vilken dag det är.

Vid några tillfällen får barnen under samlingen vara med och påverka dagens rutiner och undervisning.

Genomgång av dagsschemat tillsammans med barnen med både ord och bilder.

Följande upplägg kan se olika ut från dag till dag och grupp. Flanosaga, sång, rim och ramsor.

Sedan äter vi frukt där vi sätter ord på frukten och även visar den med tecken.

Reflektioner sker på lagis.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.
• fantasi och föreställningsförmåga,