Tema - Våren

Vilka är våra vårmånader?
Vad händer i naturen under våren?
Hur kan man dokumentera det som händer i naturen ?
Vad är ett diagram?
Allt detta och lite till ska vi försöka ta reda på när vi jobbar med tema våren.

Starta upp med filmen

Film - Nu är våren här!

-          Diskutera filmen.

Vilka är vårmånaderna?

Gå igenom vilka de fyra årstiderna är och vilka månader som räknas till de olika årstiderna.

Använd gärna bilder för att visa vad som är typiskt för de olika årstiderna.

 

-          Titta lite extra på våra vårmånader.

-          Varför har vi årstider? Berätta lite kort om det, visa med hjälp av jordglob och sol.

-          Färglägg månaderna och skylt våren.

-          Skapa ett Vårtema i klassrummet. Sätt upp vårskylt och månaderna.

Naturrutan

Innan vi går till naturrutan. Prata om hur det såg ut sist. Hur tror vi att det ser ut nu? Vad hade vi i vår naturruta? Hur ser ert egna träd ut?

-          Gå till naturrutan och dokumentera hur det ser ut.

-          Skriv till bilderna från naturrutan.  Hur ser det ut? (Träd, gräs, myrstack mm)

-          Gå 1 ggr/veckan till naturrutan.

 

Vårtecken - Gör en lista. 

Samtala om olika vårtecken. Vad kan ett vårtecken vara?

Visa några exempel på vårtecken.

Ex: Det kan vara en vårfågel, knoppar på träden, en spirande vårväxt, en halvt bortsmält snögubbe, eller ett ansikte vänt mot solen. Släpp loss fantasin!

-       Under temat går vi promenad 2 ggr i veckan för att se om vi hittar vårtecken.

-          Dokumentera de vårtecken vi ser. (Foto och/eller bilduppgift)

-          Skriv till bilderna – vårtecken. Gör en vårteckenbok.  

-          Fylla i listan över vårtecken.  Sätt upp ett papper i klassrummet och fyll i vårtecken och datum.

 

Sådd

Vårbruk – Är det någon som vet vad det är? Har man hört ordet förut?

Film om bondens vårbruk. Hur gjorde man förr och hur gör man i dag? Är det någon skillnad? Vad?  Hur odlar man tomat och gurka? Hur ser växterna ut? Varför är det bra att så eget? Ekologiskt? Närodlat?

-          Så tomat och gurka.

-          Dokumentera arbetet.

-          Gör ett gemensamt diagram och mät växterna 2ggr i veckan.  (Mån, Fre)

 

Fjärilshus

-          Skapa ett fjärilshus och följ fjärilens utveckling.

-          Dokumentera och skriv – gör en faktabok/blad om fjärilen.

-          Fjärilsgirlang – skriv vårord i fjärilarna och färglägg.  Prata om vilka ord som är substantiv, verb och adjektiv. (Vad är substantiv, verb och adjektiv? )

-          Måla en fjäril och prata om symmetri. Använd spegel.

Djur

Under våren kommer flyttfåglarna tillbaka.

-          Film om flyttfåglar.

-          Vad är en flyttfågel?

-          Vad är det som gör att många fåglar kommer till Sverige under vår, sommar?

-          Varför sjunger fåglar? Lyssna på fågelläten.

-          Gör ett faktablad om en flyttfågel.

( Trana, Kanadagås, Stare, Ringduva, Rödhake)

-          Redovisa och sätt upp arbetet om fåglarna.

Under våren vaknar alla djur som övervintrat i naturen.

-          Grävling, Igelkott, Myror, Björn.

-          Titta på korta filmer om djuren ovan.

-          Gör ett faktablad om ett djur.

-          Redovisa och sätt upp arbetet om djuret.

 

Tarzanstig

Göra en stig med olika övningar i skogen där vi övar

-          Balans

-          Motorik

-          Samarbete

 

Vattendjur

Håva vattendjur.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Fotografering och överföring av bilder med hjälp av digital teknik.
• Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel seriebilder och illustrationer till text.
• Fotografering och filmande. Hur foto och film kan redigeras med hjälp av digital teknik.
• Grovmotoriska grundformer, till exempel stödja, kasta. Deras sammansatta former i redskapsövningar, lekar, danser och rörelser till musik, såväl inomhus som utomhus.
• Lekar och rörelseaktiviteter i skiftande natur- och utemiljöer under olika årstider. Allemansrättens grunder.
• Rörelseförmågor och hur de utvecklas av varierande aktiviteter.
• Undersökningar i för eleven bekanta situationer. Tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat, såväl med som utan digitala verktyg. Hur information kan avläsas ur tabeller och diagram.
• Undersökningar i olika situationer. Tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur information kan avläsas ur tabeller och diagram.
• Olika vädertyper och väderfenomen. Hur de kan observeras och mätas över tid.
• Årstidsväxlingar och kännetecken för de olika årstiderna. Vilka konsekvenser årstidsväxlingarna får för människan.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras.
• Livscykler hos några växter och djur.
• Överlevnadsstrategier hos några växter och djur beroende på årstid.
• Fältstudier, experiment och sorteringar.Hur de genomförs och används för att undersöka närmiljön.
• Dokumentation och redovisning av undersökningar och sorteringar med hjälp av skrift, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
• Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena för att, till exempel för att samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser.
• Jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varandra och deras betydelse för dygn, månader, år och årstider. Universums uppkomst, utveckling och uppbyggnad.
• Fältstudier, experiment och sorteringar samt hur de genomförs och används för att undersöka närmiljön.
• Dokumentation och redovisning av undersökningar och sorteringar med hjälp av skrift, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
• Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena för att, till exempel, samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser.
• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer.
• Fältstudier för att undersöka natur- och kulturlandskap.
• Skildringar av livet förr och nu i litteratur, sånger och filmer.
• Muntliga presentationer. Hur man genomför presentationer inför grupp. Bilder, digitala medier och verktyg samt annat som kan stödja presentationer.
• Lässtrategier för att avkoda och förstå texter.
• Strategier för att skriva olika typer av texter, till exempel meddelanden.
• Skriftspråkets uppbyggnad. Mellanrum mellan ord, stor bokstav och punkt.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Beskrivande och förklarande texter för barn, till exempel faktatexter, och hur deras innehåll kan organiseras.
• Muntliga presentationer. Stödord, bilder och digitala medier och verktyg samt annat för att planera och genomföra en presentation.
• Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna.
• Skriftspråkets uppbyggnad. Skiljetecken och stavningsregler.
• Strategier för att skriva olika typer av texter och hur man anpassar innehållet till olika mottagare. Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man kommunicerar med och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett inägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
• Berättelser om naturvetenskapliga upptäckter och framsteg genom tiderna