<h2>Syfte med undervisningen</h2>
<p>F&aring; kunskap om livets uppkomst, m&auml;nniskans utveckling och de olika tidsepokerna.</p>
<p>F&aring; st&ouml;rre f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur m&auml;nniskor levde f&ouml;rr och varf&ouml;r, och hur det p&aring;verkar oss idag.</p>
<p>F&aring; st&ouml;rre f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r varf&ouml;r djuren och naturen ser ut som de g&ouml;r, och hur det p&aring;verkar oss idag.&nbsp;</p>
<p>F&aring; st&ouml;rre kunskap om historiska och naturvetenskapliga ord och begrepp.</p>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta</h2>
<ul>
<li>bildframst&auml;llning och konstruktion</li>
<li>l&auml;sa faktatexter</li>
<li>skriva egna faktatexter</li>
<li>se filmer</li>
<li>arbeta i par/grupp</li>
<li>bes&ouml;ka Ekehagens forntidsby&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Det h&auml;r ska du l&auml;ra dig</h2>
<ul>
<li>vad en tidslinje inneb&auml;r och vad de olika tidsbegreppen d&aring;tid, nutid och framtid betyder</li>
<li>hur livet uppstod p&aring; jorden, urtid</li>
<li>de olika tidsepokerna, J&auml;garsten&aring;ldern, Sten&aring;ldern, Brons&aring;ldern och J&auml;rn&aring;ldern&nbsp;</li>
<li>genom samtal l&auml;ra dig om m&auml;nniskans uppkomst</li>
<li>hur m&auml;nniskor levde i de olika tidsepokerna</li>
<li>hur vi kan se sp&aring;r fr&aring;n forntiden&nbsp;&nbsp;</li>
<li>h&auml;llristningar och g&ouml;ra en h&auml;llristning i bildteknik</li>
</ul>
<h2>H&auml;r &auml;r en lista med ord och begrepp som &auml;r viktiga f&ouml;r din f&ouml;rst&aring;else av omr&aring;det</h2>
<ul>
<li>cell, bakterie, am&ouml;ba</li>
<li>fossil - trilobit, ortoceratit</li>
<li>homo sapiens, neandertalare</li>
<li>urtid, istid, forntid, sten&aring;lder, brons&aring;lder, j&auml;rn&aring;lder</li>
<li>tidslinje, prekambrium</li>
<li>h&auml;llristningar, runskrift</li>
<li>j&auml;gare och samlare</li>
<li>landh&ouml;jning</li>
<li>brons, j&auml;rn, flinta</li>
<li>arkeolog</li>
<li>f&ouml;re/efter Kristus</li>
<li>g&aring;nggrift</li>
<li>evolution</li>
<li>dinosaurie, reptil, amfibie</li>
<li>mytologi</li>
</ul>
<h2>S&aring; h&auml;r kan du visa dina kunskaper</h2>
<ul>
<li>vara delaktig i diskussioner och grupparbeten</li>
<li>ber&auml;tta om hur livet p&aring; jorden uppstod</li>
<li>n&auml;mna n&aring;gra tidsepoker och vad som utm&auml;rkte den epoken</li>
<li>ber&auml;tta om m&auml;nniskans utveckling och historia</li>
<li>ber&auml;tta om hur vi idag kan se sp&aring;r av forntida m&auml;nniskor, djur och f&ouml;r&auml;ndringar i naturen</li>
<li>delta i unders&ouml;kningar och efterforskningar</li>
<li>genom att anv&auml;nda &auml;mnesspecifika begrepp i tal och text</li>
<li>presentera fakta genom tal, text och bild</li>
<li>j&auml;mf&ouml;ra livet i olika tider</li>
</ul>

Bild

SO (år 1-3)

Svenska

NO (år 1-3)

Vi ska arbeta med de olika tidsepokerna stenålderna,bronsåldern och järnåldern under hösten 2013.

Nordens historia - forntiden 

 kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

 Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem. 

Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.

Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.

Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.

 De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning. 

 Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter. 

 Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår. 

 Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap. 

 Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter. 

 Dessutom kan eleven samtala om skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan. 

 Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft. 

 Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar. 

 Eleven kan utifrån närområdet beskriva hur naturen och miljön kan påverka var människor bor och arbetar. 

 Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder. 

 Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck. 

 Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser. 

 Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid. 

 Eleven kan också söka information om samhället och naturen genom enkla intervjuer, observationer och mätningar, och göra enkla sammanställningar av resultaten så att innehållet klart framgår. 

Urtid till Forntid

Matriser i planeringen

Uppgifter