Hur kan vi jobba med Matematik?
- Mattelek och spel med t&auml;rning (turtagning) t.ex. ballongspelet, snigelspelet och egengjorda spel med knopparna i olika f&auml;rger.&nbsp;
- M&auml;tning. Vi kommer att m&auml;ta p&aring; olika s&auml;tt t.ex. med linjal, med sn&ouml;re och med mj&ouml;lkkartonger.
- Olika m&ouml;nster. Med knopparna, magnetklossarna mm. s&aring; l&aring;ter vi barnen skapa m&ouml;nster b&aring;de egengjorda och att dom ska f&aring; f&ouml;lja efter en mall.&nbsp;
- Olika former. Vi kan ha former-jakt, skriva ut former som vi sedan kan s&auml;tta p&aring; golvet och ha olika lekar kring.
- R&auml;kna.&nbsp;
- Konstruera&nbsp;- med v&aring;rt material p&aring; f&ouml;rskolan s&aring; skapar vi.&nbsp;
- Memory -&nbsp;
- Pussel
Vad ska det finnas i v&aring;r milj&ouml; f&ouml;r att vi ska utmana barnen i Matematiken?
- Byggmaterial. magneter. klossar, mj&ouml;lkkartonger
- olika sm&aring; material att bygga m&ouml;nster med&nbsp;
&nbsp;
I Temat:
Vi pratar om de olika storlekarna p&aring; Bockarna, om olika f&auml;rger som finns med i sagan, ben&auml;mner matematiska termer under skapande.&nbsp;

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,

Fokusområde Matematik

Matriser i planeringen

Uppgifter