Kanin- och igelkott- säg Stopp!

Barnen har ett intresse av att titta- och läsa ”Kanin- och Igelkottböckerna”. Genom att fördjupa oss i boken ”Kanin- och Igelkott- säg Stopp!” strävar vi efter att barnen ska förstå ”STOPP-ordets” innebörd och kunna använda det i dess rätta sammanhang.

Nuläge

Vi har under året haft en övergripande värdegrundsplanering och arbetar allmänt med värdegrunden i olika situationer exempelvis i leken. Vi har en respektfull och snäll grupp där barnen allt som oftast är snälla mot varandra och visar respekt och hänsyn. Trots det händer det att barnen gör saker mot varandra som inte är okej, som att exempelvis att knuffas eller ta saker av varandra.

Mål

Vi vill att barnen ska lära sig vad ordet STOPP-ordet står för samt att värna om sin sin integritet och våga säga STOPP! i olika situationer när det är något de inte vill. Samt att de ska kunna ta emot ett stopp på ett bra sätt.

Vårat mål med arbetet är att barnen ska:

• Lära sig vad STOPP-ordet står för.
• Lära sig säga STOPP! och andra stoppord.
• Kunna ta emot stopp på ett bra sätt.

Genomförande

VI kommer att genomföra detta projekt genom att:

-läsa kompisboken ”Kanin och Igelkott-säg stopp!” och resonera kring denna.

-berätta”Kanin- och Igelkottboken-säg stopp” i flanoform.

- prata med barnen i den dagliga verksamheten. 

- hjälpa dem och ge dem redskap för hur man löser konflikter

- låta barnen fråga varandra om hjälp samt inspirera varandra med sina olika kunskaper. 

- lära barnen att använda ordet stopp.

- använda sig av sång- och dans i form av en ”Stoppsång”

- arbeta med tillhörande material.

-trycka ett gemensamt kollage med ”Stopphänder”.

-översätta ordet ”STOPP!” på olika språk genom att fråga föräldrar.

-utforska STOPP-skyltar” ute i samhället.

Dokumentation under lärprocessen

Personalgruppen utvärderar och reflekterar vid gemensamma planeringar och i Unikum.

Ansvar

Personalgruppen ansvarar för att det blir gjort/genomfört/förändrat.

Läroplansmål

Läroplan

• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,