Skriva berättelser och sagor Åk 3

Du ska lära dig att skriva olika sorters berättelser, ensam och tillsammans med andra. Du ska få öva på skriva en berättelse som består av inledning, händelseförlopp och avslutning. Du ska få öva på att beskriva personer och platser.

Syftet med undervisningen/ Det långsiktiga målet:

Eleven ska utveckla kunskaper i och om svenska språket. Undervisningen ska syfta till att eleverna utvecklar förmåga att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra.

Målet med arbetsområdet är:

• • Du är med och skapar berättelser tillsammans med andra.
  • Du vet att en berättelse består av inledning, händelse och avslutning.
  • Du beskriver personer och miljöer i berättelsen.
  • Du ritar bilder till dina berättelser.
  • Du skriver berättelsen på dator

Bedömning

Din förmåga att:

• Skriva berättelser med inledning, händelseförlopp och avslutning.
• Beskriva personer och miljöer i dina berättelser.
• Använda stor bokstav och punkt samt att stava vanliga ord.
• Skriva berättelsen på dator

Undervisning/aktiviteter/arbetssätt utifrån det centrala innehållet

• • Prata om olika sorters berättelser, vad de kännetecknas av.
  • Titta på Sagomattan och diskutera runt uppbyggnad av en berättelse eller saga.
  • Skriva gemensamma sagor och berättelser.
  • Gå igenom en berättelses uppbyggnad: inledning, handling och avslutning.
  • Färgkoda inledning, handling och avslut för att förstärka visuellt och få förståelse för de olika delarna.
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord.
  • Titta på olika sagor och berättelser för att gemensamt ge förslag på vad som är bra och vad som kan utvecklas. Two stars and a wish.

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Grundläggande textbearbetning.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Skönlitteratur för barn från olika tider och skilda delar av världen. Sånger, muntligt berättande, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt personbeskrivningar.

Kriterier

• Eleven skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg. I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
• Eleven läser bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven kommenterar och återger delar av innehållet och visar grundläggande läsförståelse. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna.