<h5><strong>Utv&auml;rdering av verksamhetsm&aring;let</strong></h5>
<h6>&Auml;mne: Naturkunskap</h6>
<h6>Datum:5/3-2020</h6>
<h6>Deltagande pedagoger: &Aring;sa Sucel</h6>
<p>&nbsp;</p>
<h6><strong>Har vi gjort det vi planerat under &auml;mnet i &Aring;rshjulet?</strong></h6>
<p>&nbsp;Ja</p>
<h6>&nbsp;</h6>
<h6><strong>Hur blev det?</strong></h6>
<h6>&nbsp;Det blev i det stora hela som hade t&auml;nkt oss</h6>
<p>&nbsp;</p>
<h6><strong>Har vi uppn&aring;tt m&aring;len vi tog fram i grovplaneringen inf&ouml;r uppstart av &auml;mne?</strong></h6>
<h6>&nbsp;Ja i det stora hela s&aring; har vi det</h6>
<p>&nbsp;</p>
<h6><strong>Hur vet vi det?</strong></h6>
<p>Vi h&ouml;r att barnen anv&auml;nder de nya begreppen, de resonerar kring vattnets betydelse f&ouml;r allt levande.</p>
<h6>&nbsp;</h6>
<h6><strong>Om inte, varf&ouml;r?</strong></h6>
<h6>&nbsp;</h6>
<h6><strong>Hur g&aring;r vi vidare?</strong></h6>
<p>Vi forts&auml;tter h&aring;lla &auml;mnet levande i vardagen, men l&auml;mnar det som fokusomr&aring;de och g&aring;r vidare till teknik matematik.</p>

Naturkunskap Utvärdering av verksamhetsmålet Smedby/Luna

Matriser i planeringen

Uppgifter